2021年教師資格筆試每日一練(2月18日)

　　1.中小學心理健康教育的主要任務不包括( )。

　　A.維護學生的心理健康 B.診治學生的心理疾病

　　C.促進學生形成健康的心理素質(zhì) D.幫助學生樹立有問題時的求助意識

　　2.班主任與學生共同確定班級總體目標，并轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總目標融為一體，以此推進班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方式，屬于班級( )。

　　A.民主管理 B.目標管理

　　C.平行管理 D.松散管理

　　3.2018年世界杯足球賽期間，一位學生既想看足球賽，又想復習應考，他所面臨的心理沖突是( )。

　　A.雙趨沖突 B.雙避沖突

　　C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

　　4.以下對專家和新手解決問題的能力差異描述正確的是( )。

　　A.專家用于表征問題的時間更快，深度更深

　　B.專家的領(lǐng)域知識和策略性知識更豐富，加工程度更深

　　C.專家由于專門知識的水平高，更加注重細節(jié)

　　D.由于技能已經(jīng)自動化，專家不需要太多的時間精力進行自我監(jiān)控

　　5.( )被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

　　A.教學反思 B.傳授知識

　　C.教學創(chuàng)新 D.教學控制

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 解析：2002年教育部在《中小學心理健康教育指導綱要》中明確指出：學校心理健康教育的主要任務是全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。B選項診治學生的心理疾病是心理治療的任務，不是心理健康教育的任務。故本題選B。

　　2.【答案】B 解析：題干所述為班級目標管理的概念，其理論的核心是將傳統(tǒng)的監(jiān)控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的管理方式，是一種以自我管理為中心的管理，目的是更好地調(diào)動被管理者的積極性。故本題選B。

　　3.【答案】A 解析：動機斗爭可分為四類：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、多重趨避沖突。其中，雙趨沖突是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。題干描述世界杯足球賽期間，題干中的學生既想看足球賽，又想復習應考，看足球和復習應考都想進行，但只能選擇一個，這種心理沖突屬于雙趨沖突。故本題選A。

　　4.【答案】B 解析：二者的差異表現(xiàn)在：(1)在表征問題的時間和深度方面。解決常規(guī)問題時，專家比新手時間更快，但是在解決困難的新問題時，專家所用的時間要比新手長。在表征問題的深度方面。專家能夠很快抓住問題的實質(zhì)，根據(jù)問題的內(nèi)在結(jié)構(gòu)表征，問題表征的深度更深。所以A選項表述錯誤。(2)在短時記憶和長時記憶方面。專家比新手有更豐富的專業(yè)領(lǐng)域知識，專家的加工程度更深，策略性知識也更為豐富，B選項說法正確。(3)在有意義知覺模式方面。專家有較高水平的專門知識，因此有較大的有意義的知覺模式，并非注意細節(jié)，所以C選項說法錯誤。(4)在自我監(jiān)控技能方面。專家傾向于更頻繁地檢查自己對問題的解答。在自我監(jiān)控上花的精力比新手要多。D選項說法錯誤。故本題選B。

　　5.【答案】A 解析：教學反思是指教師在教育教學實踐中，以自我行為表現(xiàn)及其行為為依據(jù)的剖析和修正，進而不斷提高自身教育教學效能和素養(yǎng)的過程。教學反思是一種有益的思維活動，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，它對教師提高理論素養(yǎng)、提高教育教學能力、提高專業(yè)化水平具有不可替代的作用，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。故本題選A。