三、語句表達
36. B[解析] 本題的解題點在于成分殘缺。具體解析如下:選項A中虛詞“對”的誤用使后半句缺少了主語,修改方法是將“對”字刪除;C項中“通過開展賽龍舟、包粽子的活動”是個介賓成分,介賓成分是不能充當主語的,修改方法是去掉“通過”或在“通過”前加上“我們”;D項應(yīng)去掉“隨著”,主語就變?yōu)榱?ldquo;電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用”,或者去掉“使”,主語變成了“人們”。本題選B。
37. D[解析] 選項A中的“降低”和“經(jīng)濟負擔”搭配不當,可將“降低”改為“減輕”;B項語序不對,正常的邏輯應(yīng)是先“廣泛征集”再“精心篩選”,所以應(yīng)將二者在句中的位置互換;C項缺少成分,即缺少“提高”的對象,應(yīng)在句末加上“的認識”。本題選D。
38. B[解析] A項可以理解為“本月15日前”去開會,也可以理解為“本月15日”前去開會;C項中的“自己”指代不明,引起歧義,即“自己”可以是指“老師”也可以是指“我”;D項中的“其他學校領(lǐng)導”可以理解為“其他學校”的領(lǐng)導,也可理解為“學校的”其他領(lǐng)導。故本題選B。
39. A[解析] B項中的“數(shù)百位”可以是死難者的數(shù)目,也可以是死難者親屬的數(shù)目,語義不明;C項中“想”的意思可以理解為“思考,思索”,從而句意就是想起來什么事,同時“想”也可以理解為“打算”的意思,這時候句意就變?yōu)樗肫鸫驳囊馑迹籇項中“幾個學校的領(lǐng)導”有歧義,是同一個學校的幾個領(lǐng)導還是這些領(lǐng)導來自幾個學校,無法得知。故本題選A。
40. C[解析] A項中的“耿耿于懷”是指事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里,難以排解,修飾“石油事業(yè)”顯然是不恰當?shù)?;B項中用“安步當車”是指慢慢地步行,就當是坐車,這與所描述的抗洪搶險的緊急情境不協(xié)調(diào),違背了原意;D項的“不足為訓”是指不能當做典范或法則,與這句話所要表達的意思不符。故選C。