華圖在線

第一步，本題考查生活常識。
第二步，在消防安全標志和標示中，紅色常用于火災(zāi)報警按鈕、滅火器、消防栓等設(shè)施上；黃色常用于緊急出口、警示標志、高溫警示等；綠色常用于安全出口、應(yīng)急疏散通道、安全標志等。所以我國消防設(shè)備上的顏色一般設(shè)置為紅色。
因此，選擇C選項。

公基常識 科技 生活常識,其他（生活常識）

第一步，確定題干邏輯關(guān)系。
“電瓶車”根據(jù)動力來源來命名，“吉普車”是英文音譯，“消防車”根據(jù)用途來命名，三者屬于并列關(guān)系。
第二步，辨析選項。
A項：“打印機”“掃描儀”與“計算機”均根據(jù)用途命名，排除；
B項：“普洱茶”根據(jù)地點來命名，“肉桂茶”根據(jù)稀有程度來命名，“烏龍茶”以創(chuàng)始人的名字命名，排除；
C項：“伏特加”是俄文音譯，“五糧液”根據(jù)原材料命名，“威士忌”是英文音譯，排除；
D項：“中草藥”根據(jù)原材料命名，“維他命”是英文音譯，“消炎藥”根據(jù)用途來命名，三者屬于并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。
因此，選擇D選項。

判斷推理 類比推理 外延關(guān)系,并列

第一步，本題考查消防常識并選錯誤項。
第二步，汽油著火應(yīng)用二氧化碳或干粉滅火器滅火，也可用干沙滅火，千萬不能用水滅火。因為油和水不相溶，而且油比水輕，會浮在水面上。如果用水滅火，水不僅起不到隔絕空氣的作用，而且因為有水托著，油的表面積反而會更大，接觸空氣的面積會更大，火也就著的更大了。
因此，選擇B選項。

A項：煤氣泄漏時，立即關(guān)閉煤氣閥門，防止煤氣的進一步泄露，然后打開門窗，沖淡室內(nèi)的煤氣。故A項說法正確，不當選。
C項：著火的電器不可以用水來滅火，應(yīng)先快速關(guān)掉電源總閘，然后使用干粉滅火器滅火。干粉滅火器是利用二氧化碳氣體或氮氣氣體作動力，將筒內(nèi)的干粉噴出滅火的。干粉是一種干燥的、易于流動的微細固體粉末，由能滅火的基料和防潮劑、流動促進劑、結(jié)塊防止劑等添加劑組成，可以隔絕空氣，達到滅火的目的。故C項說法正確，不當選。
D項：當炒菜不慎著火時，用鍋蓋或者濕布蓋住，就可以把空氣隔絕，從而達到滅火的目的。故D項說法正確，不當選。

常識判斷 科技 生活常識

第一步，本題考查行政訴訟知識并選錯誤項。
第二步，被告舉證責任：根據(jù)2017年版《行政訴訟法》第三十四條，被告對作出的行政行為負有舉證責任，應(yīng)當提供作出該行政行為的證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件。被告不提供或者無正當理由逾期提供證據(jù)，視為沒有相應(yīng)證據(jù)。但是，被訴行政行為涉及第三人合法權(quán)益，第三人提供證據(jù)的除外?？芍谰仍箨犡撚信e證責任，B項錯誤。
因此，選擇B選項。

A項：根據(jù)2017年版《行政訴訟法》第十四條，基層人民法院管轄第一審行政案件。A項正確，不符合題意，排除。
C項：原告資格：根據(jù)2017年版《行政訴訟法》第二十五條第一款，行政行為的相對人以及其他與行政行為有利害關(guān)系的公民、法人或者其他組織，有權(quán)提起訴訟。C項正確，不符合題意，排除。
D項：被告資格：根據(jù)2017年版《行政訴訟法》第二十六條，公民、法人或者其他組織直接向人民法院提起訴訟的，作出行政行為的行政機關(guān)是被告。D項正確，不符合題意，排除。

公基常識 法律 行政法,行政訴訟

第一步，本題考查消防法知識。
第二步，根據(jù)《中華人民共和國消防法》第四十九條規(guī)定，公安消防隊、專職消防隊撲救火災(zāi)、應(yīng)急救援，不得收取任何費用。單位專職消防隊、志愿消防隊參加撲救外單位火災(zāi)所損耗的燃料、滅火劑和器材、裝備等，由火災(zāi)發(fā)生地的人民政府給予補償。
因此，選擇A選項。

B項：根據(jù)《中華人民共和國消防法》第三十五條規(guī)定，消防車前往執(zhí)行火災(zāi)撲救任務(wù)或者執(zhí)行其他災(zāi)害、事故的搶險救援任務(wù)時，不受行駛速度、行道駛路線、行駛方向和指揮信號的限制，其他車輛以及行人必須讓行，內(nèi)不得穿插、超越。交通管理人員應(yīng)保證消防車迅速通行。B項表述錯誤，不當選。
C項：根據(jù)《中華人民共和國消防法》第四十四條規(guī)定，任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)都應(yīng)當立即報警。任何單位、個人都應(yīng)當無償為報警提供便利，不得阻攔報警。嚴禁謊報火警。人員密集場所發(fā)生火災(zāi)，該場所的現(xiàn)場工作人員應(yīng)當立即組織、引導在場人員疏散。任何單位發(fā)生火災(zāi)，必須立即組織力量撲救。鄰近單位應(yīng)當給予支援。消防隊接到火警，必須立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場，救助遇險人員，排除險情，撲滅火災(zāi)。C項表述錯誤，不當選。
D項：根據(jù)《中華人民共和國消防法》第四十五條第一款規(guī)定，消防救援機構(gòu)統(tǒng)一組織和指揮火災(zāi)現(xiàn)場撲救，應(yīng)當優(yōu)先保障遇險人員的生命安全。D項表述錯誤，不當選。

常識判斷 法律 法律其它

第一步，本題考查消防法知識。
第二步，根據(jù)《中華人民共和國消防法》第四十九條規(guī)定，公安消防隊、專職消防隊撲救火災(zāi)、應(yīng)急救援，不得收取任何費用。單位專職消防隊、志愿消防隊參加撲救外單位火災(zāi)所損耗的燃料、滅火劑和器材、裝備等，由火災(zāi)發(fā)生地的人民政府給予補償。
因此，選擇A選項。

B項：根據(jù)《中華人民共和國消防法》第47條規(guī)定，消防車、消防艇前往執(zhí)行火災(zāi)撲救或者應(yīng)急救援任務(wù)，在確保安全的前提下，不受行駛速度、行駛路線、行駛方向和指揮信號的限制，其他車輛、船舶以及行人應(yīng)當讓行，不得穿插超越；收費公路、橋梁免收車輛通行費。交通管理指揮人員應(yīng)當保證消防車、消防艇迅速通行。B項表述錯誤，不當選。
C項：根據(jù)《中華人民共和國消防法》第四十四條規(guī)定，任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)都應(yīng)當立即報警。任何單位、個人都應(yīng)當無償為報警提供便利，不得阻攔報警。嚴禁謊報火警。人員密集場所發(fā)生火災(zāi)，該場所的現(xiàn)場工作人員應(yīng)當立即組織、引導在場人員疏散。任何單位發(fā)生火災(zāi)，必須立即組織力量撲救。鄰近單位應(yīng)當給予支援。消防隊接到火警，必須立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場，救助遇險人員，排除險情，撲滅火災(zāi)。C項表述錯誤，不當選。
D項：根據(jù)《中華人民共和國消防法》第四十五條第一款規(guī)定，消防救援機構(gòu)統(tǒng)一組織和指揮火災(zāi)現(xiàn)場撲救，應(yīng)當優(yōu)先保障遇險人員的生命安全。D項表述錯誤，不當選。

常識判斷 法律 其他法律

第一步，本題考查生活常識并選錯誤項。
第二步，汽車燃油著火不能用水滅火。因為油和水不相溶，而且油比水輕，會浮在水面上。如果用水滅火，油在水上面，水起不到隔絕空氣的作用，而且因為有水托著，油的表面積反而會更大，所以接觸空氣的面積會更大，火也就著得更大了。車輛燃油著火，不要用水澆或拍打的方法滅火，可以用沙土壓滅，或用棉被、蓬布蒙蓋使其窒熄。B項錯誤。
因此，選擇B選項。

常識判斷 科技 生活常識

第一步，本題考查生活常識知識并選錯誤項。
第二步，油的密度比水小，油箱著火用水撲滅，油會漂浮在水面上燃燒，形成流淌火，難以撲滅且更加危險。應(yīng)用二氧化碳或干粉滅火器滅火，也可用干沙滅火。
因此，選擇C選項。

A項：遭遇電器短路引發(fā)的火災(zāi)，在帶電滅火時不得使用水、泡沫滅火器滅火，否則容易觸電以及引起爆炸。應(yīng)使用干粉滅火器或二氧化碳滅火器進行滅火，帶電滅火時，還應(yīng)戴好絕緣橡膠手套。A項錯誤。
B項：煤氣泄漏應(yīng)迅速關(guān)閉閥門，再打開窗戶通風，讓空氣流通，以便降低天然氣濃度，避免發(fā)生危險。在此期間，絕不可以在可燃性氣體的泄漏過程中使用手機撥打電話，細微的靜電火花都有可能會點燃氣體，撥打報警電話請退到室外進行。另外，發(fā)現(xiàn)家中有煤氣泄漏千萬不可以打開帶電的設(shè)備，也不可以去關(guān)閉室內(nèi)的電閘，以免發(fā)生爆炸。B項錯誤。
D項：廚房炒菜時，油鍋內(nèi)的油著火，最適宜的滅火方法是用鍋蓋蓋滅，并移離火焰，利用的是隔絕氧氣的滅火原理。D項錯誤。

常識判斷 科技 生活常識

第一步，本題考查城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)法規(guī)與政策。
第二步，根據(jù)《關(guān)于加強和改進城市社區(qū)居民委員會建設(shè)工作的意見》，強化駐區(qū)單位的社區(qū)建設(shè)責任。建立社區(qū)黨組織、社區(qū)居民委員會、駐區(qū)單位聯(lián)席會議制度，定期研究資源共享、社區(qū)共建事項。積極推動駐區(qū)單位將文化、教育、體育等活動設(shè)施向社區(qū)居民開放。推動駐區(qū)單位將服務(wù)性、公益性、社會性事業(yè)逐步向社區(qū)開放，為社區(qū)居民委員會提供人力、物力、財力支持。探索建立駐區(qū)單位社區(qū)建設(shè)責任評價體系，推動共駐共建、資源共享。C項，某社區(qū)利用所轄區(qū)域駐有武警消防中隊的優(yōu)勢，開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳和演練，體現(xiàn)了駐區(qū)單位共駐共建。C項正確。
因此，選擇C選項。

社會工作法規(guī)與政策 基層群眾自治和社區(qū)建設(shè)法規(guī)與政策 城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)法規(guī)與政策

第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從①②③中選擇。
先“違反規(guī)章作業(yè)”，然后“引起火災(zāi)”，產(chǎn)生火災(zāi)之后“報警”，即首句應(yīng)為③，排除C、D兩項。
第二步，觀察分析剩余選項。
確定尾句應(yīng)從①⑤中選擇，先“引起火災(zāi)”后，“消防隊趕到”，最終能夠“撲滅大火”，所以尾句應(yīng)為⑤，排除B項。
因此，選擇A選項。

崗位能力 判斷推理 事件排序,事件排序

本題考查行政法知識。行政主體在行使職權(quán)時享有行政優(yōu)先權(quán)，而行政優(yōu)先權(quán)是行政主體在行使職權(quán)時所享有的某種職務(wù)上和行為上的優(yōu)先條件，主要包括先行處置權(quán)、獲得社會協(xié)助權(quán)和推定有效權(quán)。①先行處置權(quán)，行政主體行使行政職權(quán)，實施行政行為都必須遵循法定的程序。②獲得社會協(xié)助權(quán)，行政主體在從事緊急公務(wù)時，有關(guān)組織和個人有協(xié)助執(zhí)行或提供方便的強制性義務(wù)，違反將承擔法律責任。③推定有效權(quán)，行政主體的行政決定，并不是一經(jīng)作出即具有終局效力，其中有許多還需經(jīng)過行政復議、行政訴訟程序后，才能產(chǎn)生終局效力，法律另有規(guī)定的除外。題目體現(xiàn)的是行政主體的獲得社會協(xié)助權(quán)。故本題選C。

常識判斷 法律 行政法

第一步，分析文段。文段第一、二句列舉消防通道被占的現(xiàn)象以及介紹了人們堵占消費通道的原因，最后提出觀點，堵占消防通道不安全。最后一句為文段重點。
第二步，對比選項。D項是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。
因此，選擇D選項。

A項：對應(yīng)文段第二句，片面且非重點。B項：對應(yīng)第一句，非重點。C項：對應(yīng)文段第二句，片面且非重點。

言語理解與表達 片段閱讀 意圖判斷,一般類

由于油和水不相溶，而且油比水輕，會浮在水面上。如果用水滅火，油在水上面，水起不到隔絕空氣的作用。而且有水托著，油的表面積反而會更大，接觸空氣的面積會更大，火也就更大了。所以給油滅火不能用水，應(yīng)用干粉滅火器或者沙土掩埋，B的做法錯誤，故選B。
A項：當煤氣泄露充滿室內(nèi)時，立即打開窗戶進行通風換氣，離開室內(nèi)，以防中毒，做法正確，但不合題意，故不選。
C項：電器因短路著火時，可用干粉滅火器或干燥的衣物、被褥等撲滅，但不可用水進行滅火，防止導電產(chǎn)生危險，做法正確，但不合題意，故不選。
D項：當森林發(fā)生火災(zāi)時，用覆土方式撲救，通過隔絕空氣進行滅火，做法正確，但不合題意，故不選。

文化素養(yǎng) 科技 各領(lǐng)域科技常識

第一步，本題考查現(xiàn)期比重計算。
第二步，定位文字材料第一段，“截止2021年，全國消防救援隊伍共處置各類警情195.6萬起，其中，撲滅火災(zāi)共計74.5萬起，搶險救援45萬起，社會救助54.9萬起，公務(wù)執(zhí)勤9.6萬起，其他出動10.6萬起。”
第三步，根據(jù)，觀察選項，出現(xiàn)首位相同但第二位不同的情況，分母截前三位計算，代入數(shù)據(jù)得2021年全國消防救援隊伍接報處置的各類警情中撲滅火災(zāi)、社會救助、和公務(wù)執(zhí)勤所占的比重為。
因此，選擇B選項。

資料分析 比重 現(xiàn)期比重計算

第一步，本題考查現(xiàn)期平均數(shù)計算中的單平均數(shù)。
第二步，定位圖1。
第三步，根據(jù)，選項出現(xiàn)首兩位相同但第三位不同的情況，精確計算，代入數(shù)據(jù)可得萬次。
因此，選擇A選項。

資料分析 平均數(shù) 現(xiàn)期平均數(shù)計算,單平均數(shù)

第一步，本題考查現(xiàn)期量計算。
第二步，定位文字材料第一段，“截止2021年，4個直轄市每萬人口警情梳理最多的，分別為天津39.0起/萬人，上海29.8起/萬人，北京22.9起/萬人，重慶22.1起/萬人，?！?br/>第三步，根據(jù)，2023年天津市和上海市每萬人口警情數(shù)量相差為。
因此，選擇B選項。

資料分析 基期與現(xiàn)期 現(xiàn)期量

第一步，本題考查增長量做差比較。
第二步，定位圖2。
第三步，根據(jù)公式：增長量=現(xiàn)期量-基期量，數(shù)據(jù)截取前三位，2016年增長量為122-120=2；2017年為131-122=9；2018年為127-131=-4，則2017年增量最大，2018年增量最小，只有A項滿足。
因此，選擇A選項。

資料分析 增長量 增長量比較,增長量做差比較

第一步，本題考查綜合分析問題，且需判斷出正確的有幾個。
第二步，①平均數(shù)計算，定位圖2，2016-2020年間，我國每年出動消防車輛次為。錯誤。
②讀數(shù)比較，2017年、2018年我國出動消防救援人員人次分別為1311.5萬人次，1273.2萬人次，2017年-2018年我國出動消防救援人員人次出現(xiàn)下降。錯誤。
③增長率計算，2021年我國消防救援隊伍共接報處理各類警情數(shù)量為195.6萬次，2015年為112萬次，根據(jù)，代入數(shù)據(jù)得2021年我國消防救援隊伍共接報處理各類警情數(shù)量比2015年多約。正確。
④年均增長率的計算，2019年，我國出動消防救援人員人次1318.8萬人次，2021年，我國出動消防救援人員人次2040.8萬人次，根據(jù)，代入數(shù)據(jù)得，解得r24%，錯誤。
因此，選擇A選項。

資料分析 綜合分析類 綜合分析

榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的德育方法。題干中利用消防員的英雄事跡激發(fā)學生的學習熱情和愛國情懷是有目的的榜樣示范法的應(yīng)用。故選B。
A項：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。法制教育講座屬于事實說服，不合題意，故不選。不合題意，故不選。
C項：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。不合題意，故不選。
D項：鍛煉法是教師有目的地組織指導學生參加各種實際活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習慣的德育方法。不合題意，故不選。

德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。

中學德育 德育 德育原則、方法與途徑

第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從①②③中選擇。
先“違反規(guī)章作業(yè)”，然后“引起火災(zāi)”，產(chǎn)生火災(zāi)之后“報警”，即首句應(yīng)為③，排除C、D兩項。
第二步，觀察分析剩余選項，確定尾句應(yīng)從①⑤中選擇。
先“引起火災(zāi)”后，“消防隊趕到”，最終能夠“撲滅大火”，所以尾句應(yīng)為⑤，排除B項。
因此，選擇A選項。

判斷推理 事件排序 事件排序

第一步，確定題干邏輯關(guān)系。
“消防員”用“滅火器”“滅火”，三者屬于職業(yè)、工具與行為的對應(yīng)關(guān)系，且“滅火”是動賓結(jié)構(gòu)。
第二步，辨析選項。
A項：醫(yī)生用“手術(shù)刀”做“手術(shù)”，而非“護士”，排除；
B項：“廚師”用“炒勺”“炒菜”，三者屬于職業(yè)、工具與行為的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；
C項：“老師”用“粉筆”在黑板上寫“板書”，但“板書”不是動賓結(jié)構(gòu)，排除；
D項：“農(nóng)民”用“犁”耕地，而非“種地”，排除。
因此，選擇B選項。

判斷推理 類比推理 內(nèi)涵關(guān)系,對應(yīng)

第一步，確定題干邏輯關(guān)系。
“消防員”用“滅火器”“滅火”，三者屬于職業(yè)、工具與行為的對應(yīng)關(guān)系。
第二步，辨析選項。
A項：醫(yī)生用“手術(shù)刀”做“手術(shù)”，而非“護士”，排除；
B項：“廚師”用“炒勺”“炒菜”，三者屬于職業(yè)、工具與行為的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；
C項：“老師”用“粉筆”在黑板上寫“板書”，但“板書”不是一個行為，排除；
D項：“農(nóng)民”用“犁”耕地，而非“種地”，排除。
因此，選擇B選項。

判斷推理 類比推理 內(nèi)涵關(guān)系

第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從①②③中選擇。
先“違反規(guī)章作業(yè)”，然后“引起火災(zāi)”，產(chǎn)生火災(zāi)之后“報警”，即首句應(yīng)為③，排除C、D兩項。
第二步，觀察分析剩余選項，確定尾句應(yīng)從①⑤中選擇。
先“引起火災(zāi)”后，“消防隊趕到”，最終能夠“撲滅大火”，所以尾句應(yīng)為⑤，排除B項。
因此，選擇A選項。

判斷推理 事件排序 事件排序

榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的德育方法。題干中利用消防員的英雄事跡激發(fā)學生的學習熱情和愛國情懷是有目的的榜樣示范法的應(yīng)用。故選B。
A項：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。法制教育講座屬于事實說服，不合題意，故不選。不合題意，故不選。
C項：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。不合題意，故不選。
D項：鍛煉法是教師有目的地組織指導學生參加各種實際活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習慣的德育方法。不合題意，故不選。

德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。

中學德育 德育 德育原則、方法與途徑