2007年山東省公務(wù)員錄用考試行測(cè)真題及解析

　　2007年山東省公務(wù)員錄用考試行測(cè)真題

　　《行政職業(yè)能力測(cè)試》試卷

　　第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　每道題包含一段話(huà)或一個(gè)句子，后面是 和婦女的縫衣針在內(nèi)的成千上萬(wàn)的小物品。一個(gè)不完整的陳述，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)來(lái)完成陳述。注意：答案可能是完成對(duì)所給文字主要意思的提要，也可能是滿(mǎn)足陳述中其他方面的要求，你的選擇應(yīng)與所提要求最相符合。

　　1.在馬克思的《資本論》中，一共提到680多個(gè)人物，其中只有一個(gè)是中國(guó)人，叫王茂蔭 (1798—1865)，安徽人，1832年考中進(jìn)士步入仕途。他的貨幣觀(guān)點(diǎn)及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目，著有《王侍郎奏議》傳世。馬克思《資本論》第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強(qiáng)制流通的國(guó)家紙幣”問(wèn)題時(shí)，以第八十三條大段注釋的方式專(zhuān)門(mén)提到了中國(guó)理財(cái)官王茂蔭及其“主張應(yīng)將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票”的觀(guān)點(diǎn)。

　　最適合做本段文字標(biāo)題的是( )。

　　A.中國(guó)的王茂蔭與馬克思的《資本論》　B.《資本論》中唯一提到的中國(guó)人

　　C.中國(guó)清代的理財(cái)官王茂蔭　D.中國(guó)封建社會(huì)貨幣理論的最高成就者

　　2.《人民日?qǐng)?bào)》6篇組合型“榮辱觀(guān)”評(píng)論員文章的題目依次是：“一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”、“一個(gè)古老而嶄新的時(shí)代話(huà)題”、“一個(gè)涇渭分明的是非界線(xiàn)”、“一項(xiàng)面向未來(lái)的希望工程”、“一項(xiàng)需要帶頭履行的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”、“一面引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的旗幟”。這一組標(biāo)題采用了排比修辭后，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，感情濃烈，呈現(xiàn)出一個(gè)相對(duì)完整的論說(shuō)體系。這展示了系列化新聞言論寫(xiě)作的理性綜合之美。

　　這段文字主要表達(dá)的是( )。

　　A.群題上的排比美　B.視角上的新穎美　C.內(nèi)容上的涵蓋美　D.邏輯上的結(jié)構(gòu)美

　　3.一個(gè)國(guó)王遠(yuǎn)行前交給3個(gè)仆人各一錠銀子，吩咐道：你們?nèi)プ錾?，等我回?lái)時(shí)見(jiàn)我。國(guó)王回來(lái)時(shí)，一仆人說(shuō)：我做生意賺了10錠，國(guó)王便獎(jiǎng)勵(lì)他10座城邑。另一人用主人給的銀子賺了5錠，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)他5座城邑。第三人一直沒(méi)拿出銀子來(lái)用，國(guó)王便命令將其銀子賞給第一個(gè)仆人，并說(shuō)：凡是少的，就連他所有的也要奪過(guò)來(lái)。凡是多的，還要給他，叫他多多益善。這就是“馬太效應(yīng)”。

　　這段文字意在說(shuō)明( )。

　　A.對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展而言，要想在某一個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)，就必須在此領(lǐng)域迅速做大

　　B.當(dāng)你成為某個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊時(shí)，即便投資回報(bào)率相同，你也能更輕易地獲得比弱小的同行更大的收益

　　C.如果沒(méi)有實(shí)力迅速在某個(gè)領(lǐng)域做大，就要不停地尋找新的發(fā)展領(lǐng)域，才能保證獲得好的回報(bào)

　　D.當(dāng)今社會(huì)中存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象，即贏家通吃

　　4.閱讀文摘，是時(shí)尚，是潮流，是文雅，是涵養(yǎng)。《讀者文摘》追求一種心靈的寧?kù)o，與小資、小知搭邊結(jié)緣;讀《新華文摘》當(dāng)然是追求上乘的文化品位，與學(xué)者、文化畫(huà)上連線(xiàn)。人們喜愛(ài)《新華文摘》，既在于它的高貴，養(yǎng)在深閨，大家風(fēng)范;又在于它的普通化，任人閱讀，總有可取;既在于它的包容，大度寬容，處平常心;又在于它的挑剔，精心選擇，食不厭細(xì)。

　　這段文字主要談?wù)摰氖? )。

　　A.《讀者文摘》與《新華文摘》的相同之處與不同之點(diǎn)

　　B.《新華文摘》真正受到了廣大讀者朋友的歡迎

　　C.廣大讀者對(duì)《新華文摘》的一往深情

　　D.比喻等修辭手法的運(yùn)用，營(yíng)造了濃烈的感情氛圍

　　5.法國(guó)的喬利•貝朗13歲時(shí)干小雜工。一次在熨衣服時(shí)，不小心將油燈打翻，煤油灑到衣服上，雇主要他賠償，但孩子沒(méi)錢(qián)，只好答應(yīng)白打一年工。此后，孩子把那件弄臟的衣服掛在床頭作為警示。一天，他突然發(fā)現(xiàn)那件衣服被煤油浸過(guò)的地方不但沒(méi)有臟，而且原有污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)令他眼前一亮。他通過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，終于研究出一種干洗劑。一年后，他開(kāi)了家干洗店，生意越做越大，最后終于成為世界干洗大王。

　　這段文字意在說(shuō)明( )。

　　A.當(dāng)一個(gè)人打翻了命運(yùn)燈盞，跟前一片漆黑時(shí)，千萬(wàn)別捻滅了心靈的燈盞

　　B.小聰明使人忙亂，大智慧讓人安寧

　　C.心中有一盞明燈，腳底才有行動(dòng)

　　D.喬利•貝朗如何發(fā)明了干洗劑

　　6.在公共場(chǎng)合演講，有的人長(zhǎng)篇大論，滔滔不絕;有的人則把自己的意思濃縮成一句話(huà)，而這句話(huà)猶如一粒沉甸甸的石子，在聽(tīng)眾平靜的心湖里激起層層波浪，讓人稱(chēng)道與回味。1936年10月19日，在上海各界人士公祭魯迅先生的大會(huì)上，我國(guó)著名新聞?dòng)浾?、政治家、社?huì)活動(dòng)家鄒韜奮先生發(fā)表了僅33個(gè)字的演講：“今天天色不早，我愿用一句話(huà)紀(jì)念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈”。

　　這段文字主要講述的是( )。

　　A.簡(jiǎn)短的演講，如鄒韜奮的一句話(huà)演講含義深刻，有著強(qiáng)烈的表達(dá)效果

　　B.一句“戰(zhàn)而不屈”準(zhǔn)確地勾勒出魯迅先生的戰(zhàn)斗風(fēng)骨

　　C.一個(gè)“戰(zhàn)”字包含著人們對(duì)魯迅先生多少敬仰和贊譽(yù)之情

　　D.許多無(wú)恥的文人不僅“不戰(zhàn)”，還要奴顏婢膝;而先生卻是橫眉冷對(duì)，鐵骨錚錚