【題目】高考有加分政策，因此有些高考狀元被稱為“山寨狀元”，談談你對這一現(xiàn)象的理解。(2010年5月30日天津市公務員面試真題)

　　【試題類別】綜合分析

　　【考查要素】對社會熱點現(xiàn)象的敏感度以及綜合分析能力

　　【思路點撥】本題是一個典型的社會現(xiàn)象類的綜合分析題，考生應該在了解現(xiàn)象的基礎之上擅于運用分析方法，提出個人對于此類現(xiàn)象的看法。這類題目提醒考生，一方面要關注社會熱點，很多公務員面試題目都是以社會熱點為背景的，如果能夠熟知，自然能夠分析透徹并且提高答題效率;另一方面，考生分析類似現(xiàn)象時應擅于使用恰當?shù)姆治龇椒?，查找問題癥結，提出解決對策，這樣更能思考全面、避免偏激、分析深刻。

　　【參考答案】

　　“山寨”的意思是模仿或抄襲，“山寨狀元”的稱呼雖屬戲言，但卻反映了人們對于高考加分后的排名結果心存質疑。從本質上來說，加分狀元不被認可是源于公眾對于高考加分政策缺乏信任。

　　高考加分制度本意是為了對高校選拔人才時把分數(shù)作為唯一標準的弊端進行糾偏，從制度設計的宗旨來看，高考加分制度本身是積極的、合理的，是有利于素質教育發(fā)展的。但是近年來高考加分制度在運行過程中也出現(xiàn)了一些問題。對此，我們不能一概而論、因噎廢食，一方面要積極的面對問題加以解決，另一方面要使制度設計上更加完善和規(guī)范，發(fā)揮綜合素質評價應有的作用。

　　一方面，高考加分對推進素質教育起到了政策導向作用，同時體現(xiàn)了對特殊考生群體和特殊優(yōu)異人才的人文關懷與政策傾斜，在這一點上，也得到了廣大社會公眾和考生家長們的理解和支持。但另一方面，加分狀元不被認可，反映出社會對加分政策缺乏信任。究其原因，是因為高考加分政策在執(zhí)行的過程當中，出現(xiàn)了很多偏差和問題。一是身份造假等違規(guī)現(xiàn)象頻頻發(fā)生;二是加分項目過多，部分標準欠缺科學性;三是機制不健全，存在暗箱操作的漏洞空間。這些問題的出現(xiàn)，逐漸偏離了制度本身通過加分達到促進學生多元發(fā)展的方向，對于教育公平造成了危害。