【華圖教育閱讀提示】湖北省隨縣縣直機關2010年錄用公務員公告及職位已于近日發(fā)布,為了助廣大考生明確湖北省公務員考試《行政職業(yè)能力測驗》備考的方向,華圖公務員考試研究中心在研究了歷年湖北省公務員考試《行政職業(yè)能力測驗》真題的基礎上,歸納了湖北省公務員考試《行政職業(yè)能力測驗》考試的特點,并通過真題的講解來闡釋這些特點。
湖北省公務員考試《行政職業(yè)能力測驗》試卷的構成及特點
第一部分:常識判斷
常識判斷測查的內(nèi)容涵蓋法律、政治、經(jīng)濟、管理、歷史、自然、科技等方面,考查應試者對綜合知識的運用能力。
例:下列關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述,與古代的說法或傳說不相符的是()。
A. 元宵節(jié)掛紅最早跟佛教儀式有關聯(lián)
B. 清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念一位先皇
C. 中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關
D. 古代的春節(jié)叫元旦,意為一年的第一天
華圖答案:B。
華圖解析:元宵賞燈習俗源遠流長。西漢武帝時,曾于上元之夜在宮中通宵張燈祭祀太一神、祈愿風調(diào)雨順、國泰民安。東漢明帝時,也曾令宮廷、寺院在正月十五這天掛燈,以表示對佛的敬意,A項正確。清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念晉國大夫介之推,并不是紀念先皇,B項錯誤。中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當時,中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治,紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準備起義,但朝廷官兵的搜查十分嚴密,傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策,命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面,再派人分頭傳送到各地起義軍中,通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天,各路義軍一起響應,起義軍如星火燎原。C項正確。在古代,“元旦”即是今天的“春節(jié)”,D項正確。
第二部分:言語理解與表達
言語理解與表達主要測查應試者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。一般包含一段話、一個句子或一篇短文,要求應試者選出與所提要求最相符合的一項。
例1:循環(huán)經(jīng)濟實質上是一種自覺的經(jīng)濟形態(tài),需要公共部門、經(jīng)濟主體和金融界三方轉變觀念,共同_______,在全社會形成發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的良好_______。[2009年湖北省公務員考試行政職業(yè)能力測驗真題-24題]
A. 營建 環(huán)境 B. 努力 氛圍
C. 營造 局面 D. 建造 局勢
華圖答案:B。
華圖解析:從“循環(huán)經(jīng)濟實質上是一種自覺的經(jīng)濟形態(tài)”可知,在這里不能用“建造”或“營造”,而“努力”的結果是希望形成一個良好的“氛圍”。故選B。
例2:物質文化、技術文化的傳播,其意義不僅僅局限于物質的和技術的領域,它們還可能影響人們的精神世界和生活方式,甚至產(chǎn)生意料之外的效果。因為這些物質產(chǎn)品和技術發(fā)明,還體現(xiàn)了創(chuàng)造者、發(fā)明者的精神理念、審美情趣和價值追求,體現(xiàn)了他們作為某一文化共同體成員所接受的文化傳統(tǒng)的濡染和教育,而物質文化和技術文化的輸出,間接地傳達了這種特質產(chǎn)品所包含的精神內(nèi)容和文化內(nèi)涵,因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響。
這段文字的主旨是()。[2009年湖北省公務員考試行政職業(yè)能力測驗真題-31題]
A. 物質產(chǎn)品的文化內(nèi)涵來自于文化傳統(tǒng)
B. 物質文化與技術文化也能影響人們的精神文化
C. 不同文化中共有的文化傳統(tǒng)促進了物質文化的傳播
D. 物質文化與技術文化是在不同文化的碰撞中發(fā)展
華圖答案:B。
華圖解析:本題屬于比較簡單的概括主旨題,文段第一句為主旨句,后一句是在解釋物質文化、技術文化對人們精神文化產(chǎn)生影響的原因,故B項是對主旨最好的概括。
第三部分:判斷推理
判斷推理主要測查應試者對各種事物關系的分析推理能力,涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
第一種題型:圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,要求應試者認真觀察找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項。
例:
華圖答案:所給出的四個圖形均有9個內(nèi)角,選項中只有D項符合。
第二種題型:定義判斷。每道題先給出一個概念的定義,然后分別列出四種情況,要求應試者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例:外部不經(jīng)濟性是指經(jīng)濟活動主體在生產(chǎn)和消費過程中,給他人帶來的損失或額外費用,而他人并未因此得到補償。
下列屬于外部不經(jīng)濟性的是()。[2009年湖北省公務員考試行政職業(yè)能力測驗真題-57題]
A. 某項新技術發(fā)明被他人使用,沒有得到使用費
B. 桃樹花開時,行人都可以享受到花香,但并未向種桃樹的人交錢
C. 上游居民大量植樹,自己收獲了木材又改善了下游居民的水源質量,卻未收取費用
D. 農(nóng)民使用農(nóng)藥過量造成污染,卻并沒有賠償受害者
華圖答案:D。
華圖解析:A、B、C項并未給他人造成損失,故D項是正確答案。
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第三種題型:類比推理。每道題先給出一對相關的詞,要求在備選答案中找出一對與其在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
例:憤怒∶駁斥 [2009年湖北省公務員考試行政職業(yè)能力測驗真題-68題]
A. 微笑∶高興 B. 可愛∶純真
C. 詳盡∶陳述 D. 善良∶魅力
華圖答案:D。
華圖解析:因果關系。因為憤怒而駁斥,因為善良而具有魅力。故選D。
第四種題型:邏輯判斷。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設是正確的,不容置疑的。要求應試者根據(jù)這段陳述,選擇一個最恰當答案,該答案應與所給的陳述相符合,應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例:財政專家指出,公共風險不僅產(chǎn)生于因政府政策不當導致的國有資產(chǎn)流失,而且由于政府直接積極參與經(jīng)濟生活,如政府直接參與國有企業(yè)、調(diào)控金融機構,這些重要經(jīng)濟領域一旦發(fā)生大面積損失,將會直接釀成公共風險,從而造成財政赤字、債務償還壓力。因此,如果要想實施穩(wěn)健的財政和貨幣政策,僅僅調(diào)整財政政策是不夠的。
從這段文字可以推出()。[2009年湖北省公務員考試行政職業(yè)能力測驗真題-78題]
A. 只要政府保證國有資產(chǎn)不流失,即使決策失誤,也不會產(chǎn)生公共風險
B. 只要政府不直接參與經(jīng)濟生活,或者國有企業(yè)、金融機構這些重要的經(jīng)濟領域不發(fā)生大面積損失,就不會產(chǎn)生公共風險
C. 如果能夠防范公共風險的產(chǎn)生,就可以實施穩(wěn)健的財政和貨幣政策
D. 由于重要經(jīng)濟領域發(fā)生大面積損失,所以即使政府決策正確,仍有可能產(chǎn)生公共風險
華圖答案:政府政策不當導致國有資產(chǎn)流失以及政府直接參與經(jīng)濟生活都是產(chǎn)生公共風險的誘因。A、B項說法片面,不能由題干推出,應予排除;防范公共風險的產(chǎn)生是實施穩(wěn)健的財政和貨幣政策的必要條件,而不是充分條件,C項不能推出。故答案為D。
第四部分:數(shù)量關系
數(shù)量關系主要測查應試者理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的技能,主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關系的分析、推理、判斷、運算等。
第一種題型:數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列,但其中缺少一項,要求應試者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項,使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例:5,12,21,34,53,80,()。[2009年湖北省公務員考試行政職業(yè)能力測驗真題-86題]
A. 115 B. 117 C. 119 D. 121
華圖答案:B。
華圖解析:本題為三級等差數(shù)列:
原數(shù)列兩兩相減:7,9,13,19,27
新數(shù)列兩兩相減:2,4,6,8
故()=80+27+10=117
第二種題型:數(shù)學運算。每道題給出一道算術式子,或者表達數(shù)量關系的一段文字,要求應試者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則,利用基本的數(shù)學知識,準確、迅速地計算出結果。
例:用1個70毫升和1個30毫升的空容器盛取20毫升的水到水池A中,并盛取80毫升的酒精到水池B中,倒進或倒出某個容器都算一次操作,則最少需要經(jīng)過幾次操作?()[2009年湖北省公務員考試行政職業(yè)能力測驗真題-99題]
A. 15 B. 16 C. 17 D. 18
華圖答案:A。
華圖解析:設70毫升容器為甲容器,30毫升容器為乙容器。先計算向B水池倒入80毫升酒精需幾次操作。甲裝滿酒精,從甲倒入乙30毫升酒精;將乙中酒精倒掉。以上兩個動作重復一次。將甲中剩下的10毫升酒精倒入B水池。將甲中裝滿酒精。再將甲中酒精倒入B水池。共8次操作。接下來計算向A水池倒入20毫升水共需幾次操作。將乙裝滿水;將這30毫升水全部倒入甲中。重復以上兩個動作一次。再向乙中倒?jié)M水。將乙中10毫升水倒入甲使其裝滿。將乙中剩余20毫升水倒入水池A。共7次操作。兩部分相加,共需15次操作,選A。
第五部分:資料分析
資料分析主要測查應試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力,這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構成。針對一段資料一般有5個問題,應試者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算,從四個備選答案中選出符合題意的答案。
(節(jié)選自湖北省公務員錄用考試專用教材編委(華圖)編著的2010年湖北省公務員考試《行政職業(yè)能力測驗》教材,點擊了解該書)