申論考試無(wú)論是副省級(jí)還是地市級(jí)都將考察的能力分為四個(gè)部分。對(duì)這四種能力的考察貫穿在每個(gè)申論題目中。比如閱讀理解能力，所有的題目都是以對(duì)材料的準(zhǔn)確理解為前提的。再比如文字表達(dá)能力，是完成所有題目所必須的。盡管如此，不同的題目測(cè)查的能力還是有所側(cè)重的。概括題側(cè)重考察把握材料的能力，分析題側(cè)重考察考生的知識(shí)背景，公文寫(xiě)作側(cè)重考察考生的文字表達(dá)能力。分清楚不同題目的考察側(cè)重點(diǎn)對(duì)把握答題關(guān)鍵、提高答題針對(duì)性極為重要。

　　以2011年副省級(jí)的大綱和考試題目為例：

　　這里需要特別談到的是申論大文章寫(xiě)作。申論大文章是綜合性最強(qiáng)的題目，涵蓋了所有的考察項(xiàng)目，這類(lèi)題目是否有側(cè)重點(diǎn)呢？我們來(lái)看看真題，同樣以2011年副省級(jí)的申論真題為例。

　　請(qǐng)參考“給定資料”，以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　?。?）中心論點(diǎn)明確，有思想高度；（2）內(nèi)容充實(shí)，有說(shuō)服力；（3）語(yǔ)言流暢，1000字左右。

　　我們來(lái)分析一下題目，題目的第一個(gè)要求是要參考給定資料，考察了閱讀理解能力。自選角度，體現(xiàn)了大綱中的要“多角度地思考”，考察了綜合分析能力。題目要求弘揚(yáng)黃河精神在材料中并沒(méi)用提到，這里考察的考生提出問(wèn)題的能力，即說(shuō)明什么是黃河精神。弘揚(yáng)意味著要求考生寫(xiě)對(duì)策，考察了解決問(wèn)題的能力。文章要求有中心、有思想、有說(shuō)服力、語(yǔ)言流暢等等都是對(duì)文字表達(dá)能力的要求。

　　通過(guò)題目分析，我們很難找出大文章寫(xiě)作到底側(cè)重哪方面的能力，不過(guò)只要認(rèn)真分析題目要求會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目中對(duì)文字表達(dá)能力一項(xiàng)的要求是最多的，一共用了有中心、有思想、有說(shuō)服力、語(yǔ)言流暢四個(gè)詞強(qiáng)調(diào)文字表達(dá)能力。有人會(huì)覺(jué)得奇怪：有思想應(yīng)該是屬于內(nèi)容，怎么成了文字表達(dá)能力了？文字是思想的載體，沒(méi)用好的文字表達(dá)思想將無(wú)家可歸。所以在考試大綱中將思想和文字表達(dá)能力緊密結(jié)合在一起：“文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀(guān)點(diǎn)。”

　　在文字表達(dá)能力一項(xiàng)，大綱通過(guò)舉例的形式給出了說(shuō)明、陳述、議論三種非常常見(jiàn)的表達(dá)方式。對(duì)于思想的闡述遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些方式，例舉這三式主要是想說(shuō)明表達(dá)思想方式應(yīng)該多樣化。一些考生在寫(xiě)大文章的時(shí)候表達(dá)方式單一，既不會(huì)說(shuō)明，也不會(huì)陳述，更沒(méi)有議論，只知道一味的寫(xiě)對(duì)策，這是很多考生在申論大文章寫(xiě)作上的致命硬傷。如何采用多種手法來(lái)寫(xiě)文章不是一兩句話(huà)能夠說(shuō)清楚的，需要專(zhuān)門(mén)論述?？蓞⒖肌妒逄焱黄粕暾撐恼聦?xiě)作》為文章寫(xiě)作指出了一條路，但是更多的還是看各位考生的基礎(chǔ)和努力程度。