大綱

問(wèn)題

備注

　 閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

   “給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請(qǐng)概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)

   要求：簡(jiǎn)明扼要，條理清楚。不超過(guò)200字。

這類(lèi)題目主要是通觀、提煉、整合材料。

    綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

    “給定資料4”寫(xiě)道：“黃河健康生命的主要表現(xiàn)形式就是‘三善’，即：‘善淤、善決、善徙’，這是一個(gè)為幾千年歷史所反復(fù)證明的基本事實(shí)。”請(qǐng)結(jié)合對(duì)這句話(huà)的理解，談?wù)剬?duì)黃河自身規(guī)律的認(rèn)識(shí)。(10分)

    要求：簡(jiǎn)明、完整。不超過(guò)200字。

這類(lèi)題目要對(duì)材料進(jìn)行挖掘，即：多角度的分析，歸納、推論

    提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

    “給定資料3”介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)以及各國(guó)政府的治理舉措。請(qǐng)對(duì)這些材料進(jìn)行歸納，并說(shuō)明我國(guó)治理黃河可以從中受到哪些啟示。(20分)

要求：內(nèi)容具體，表述清晰。不超過(guò)300字。

這類(lèi)題目要求高度歸納總結(jié)能力和評(píng)估、權(quán)衡、決策能力

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

國(guó)家某部門(mén)擬編寫(xiě)一本以黃河為主題的宣傳手冊(cè)，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的材料。宣傳手冊(cè)由四個(gè)部分組成，依次為：“黃河之水天上來(lái)”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開(kāi)發(fā)”、“黃河精神萬(wàn)古傳”。請(qǐng)參考“給定資料”，分別列出每個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。(20分)

要求：

(1)切合主題；

(2)全面、表述準(zhǔn)確、有邏輯性；

(3)本題作答不超過(guò)400字。

這類(lèi)題目考察的主要是考生文字寫(xiě)作功底，宣傳手冊(cè)要寫(xiě)得有感染力，穿透力，要用到說(shuō)明、陳述等多種表達(dá)方式