老師, 你講的例子都是高達(dá)上的,比如學(xué)習(xí)什么的經(jīng)歷, 我們只是很普通的,你應(yīng)該多講鄉(xiāng)鎮(zhèn)方面的, 不然沒(méi)有意義
尊敬的學(xué)員:
您好,1、合格的一名公務(wù)員本身就應(yīng)該有高大上的心理和素質(zhì)2、。如果你表述的真實(shí)沒(méi)有任何問(wèn)題,切忌虛假,要真實(shí)。3、如果你們每個(gè)很普通都說(shuō)的很普通,那你和別人又有什么區(qū)別呢?4、普通也可以高大上,平凡的崗位上本身就應(yīng)該做出不平凡的事。5、例子是參照,要活學(xué)活用,不能照搬照抄。
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尊敬的學(xué)員:
您好,
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老師您好,請(qǐng)問(wèn)一下這題的C選項(xiàng),哪里有提現(xiàn)“索取”?B為什么不對(duì)?謝謝老師
尊敬的學(xué)員:
您好,本題在出版時(shí)可能筆誤或者沒(méi)有及時(shí)更正答案。本題的正確答案為B,理由如下:文段第二行中列舉了很多數(shù)字,主要講述主人公宋魚(yú)水的工作成績(jī)——取得了良好的社會(huì)效益。所以本題的選項(xiàng)必須圍繞“社會(huì)效益”、“社會(huì)貢獻(xiàn)”來(lái)談。首先可以排除A、D,因?yàn)槲亩尾皇窃谡?ldquo;物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)孰大孰小”、“理想與主觀努力的關(guān)系”等問(wèn)題。選項(xiàng)C有一定的干擾性,主要是文段中沒(méi)有體現(xiàn)出“索取”這層含義,所以要排除。故此。本題只能選項(xiàng)B——與文段主要內(nèi)容吻合。
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13年數(shù)量關(guān)系 某科室有8個(gè)人,先需要抽出兩個(gè) 2人的小組到不同的下級(jí)單位檢查工作,問(wèn)共有多少種不同的安排方案?
我是這樣想的 為什么是錯(cuò)的呢?
即采用分步方法 先從8個(gè)人抽出兩個(gè)2人小組 共有C82乘以C62種方法
然后把這抽出來(lái)的小組對(duì)應(yīng)到不同的下級(jí)單位 則有A22中方法
所以共有C82乘以C62乘以A22中安排方案····
不知道那個(gè)地方想錯(cuò)了·····謝謝?。?/span>
尊敬的學(xué)員:
您好,
c(8,2)×c(6,2)已經(jīng)完成了工作的安排,不用繼續(xù)再乘了!
比如:4個(gè)人全排列,答案是A(4,4)=4×3×2×1,相當(dāng)于 c(4,1)×c(3,1) × c(2,1)×c(1,1) = 4×3×2×1
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老師,,您好,請(qǐng)問(wèn)選調(diào)生的試題是和縣機(jī)機(jī)關(guān)以上公務(wù)員的一樣的嗎?或是和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一樣?再或者三份都是一樣的?
尊敬的學(xué)員:
您好,這個(gè)一樣你想問(wèn)的是考題一模一樣?考試難度相同?還是考題類型相同呢?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,老師想說(shuō)的是,三種試題都是面向的基層,考查的基本素質(zhì)和能力大同小異,主要結(jié)合自己所報(bào)考的崗位有所側(cè)重的準(zhǔn)備即可,可以找一下你所報(bào)考崗位的往年的真題,便一目了然。
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