考點1 教育的屬性

　　(一)教育的本質屬性

　　教育是有目的地培養(yǎng)人的活動，是教育區(qū)別于其它事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性，也是教育的本質。

　　(二)教育的社會屬性

　　(1)教育的永恒性：教育是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)與發(fā)展不可缺少手段，為一切人，一切社會所必需，與人類社會共始終，是人類社會的永恒范疇。

　　(2)教育的階級性：在階級社會中，教育具有階級性，但階級性并不是教育所獨有的區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的特征。階級性只是在階級社會中教育的一種屬性，并非教育所特有的質的規(guī)定性。

　　(3)教育的歷史性：教育與社會的生產(chǎn)力發(fā)展的水平和統(tǒng)治階級制度密切相關，并隨之變化而變化發(fā)展的。

　　(4)教育的相對獨立性

　　教育受一定政治經(jīng)濟等因素的制約，但作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，具有相對獨立性。此外，教育的相對獨立性還表現(xiàn)在特定的教育形態(tài)上不一定跟其當時的社會形態(tài)保持一致，而存在教育超前或滯后的現(xiàn)象。

　　(5)繼承性

　　是指不同歷史時期的教育前赴后繼，后一時期的教育是對前一時期教育的繼承與發(fā)展。

　　(6)長期性

　　十年樹木，百年樹人。指無論從一個教育活動的完成，還是一個個體的教育生長，其時間周期都比較長。

　　(7)生產(chǎn)性

　　是指教育從來就是生產(chǎn)活動，它跟其他生產(chǎn)活動相比，在對象、過程與結果等方面有自己的特殊性。教育與生產(chǎn)勞動相結合。

　　(8)民族性

　　是指都是在具體的民族或國家中進行的，無論是在思想還是在制度上，無論是在內(nèi)容還是在方法手段等方面都有其民族性的特征，特別表現(xiàn)在運用民族語言教學、傳授本民族的文化知識等方面。教育的內(nèi)容方法體現(xiàn)本民族特色。

　　考點2 教育學的發(fā)展

　　考點3 教育與社會

　　一、生產(chǎn)力對教育的決定作用

　　1.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度

　　2.生產(chǎn)力水平制約著教育結構的變化

　　3.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段

　　二、教育對生產(chǎn)力的促進作用

　　1.教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段

　　2.教育是科學知識再生產(chǎn)的手段

　　三、教育與政治經(jīng)濟制度

　　政治經(jīng)濟制度對教育的制約

　　政治經(jīng)濟制度決定教育的性質，具體表現(xiàn)如下：

　　1.政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權

　　2.政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利

　　3.政治經(jīng)濟制度決定著教育目的

　　四、教育的文化功能

　　1.教育的文化傳承功能;

　　2.教育的文化選擇功能;

　　3.教育的文化融合功能;

　　4.教育的文化創(chuàng)新功能。

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