2017安徽事業(yè)單位統(tǒng)考大揭秘:考試科目新增《綜合應(yīng)用能力》
2017安徽事業(yè)單位統(tǒng)考大揭秘:考試科目新增《綜合應(yīng)用能力》
一、考情分析
(一)《綜合應(yīng)用能力》科目發(fā)展史：
| 時間 | 綜合應(yīng)用歷史事件 |
| 2009年 | 上海、湖北 |
| 2015年3月 | 人社部頒布《事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（試行）》 |
| 2015年5月及10月 | 浙江開考綜合應(yīng)用能力 |
| 2016年5月 | 浙江率先將A、B兩類合并考試 |
| 2016年5月 | 甘肅、內(nèi)蒙、貴州、青海、湖北、浙江、廣西、陜西等全省或部分地區(qū)參考 |
| 2016年10月 | 云南、青海、安徽、內(nèi)蒙、遼寧等全省或部分地區(qū)參考 |
自2015年3月人社部頒布《考試大綱(試行)》之后，越來越多的省份加入到事業(yè)單位聯(lián)考當(dāng)中，開始考核《綜合應(yīng)用能力》科目。以改革趨勢而言，這種情況以后可能會變?yōu)槌B(tài)，實現(xiàn)事業(yè)單位的全國統(tǒng)考。
(二)《綜合應(yīng)用能力》科目特點
綜合，說明覆蓋廣;應(yīng)用，說明切合實際。
《綜合應(yīng)用能力》的考試內(nèi)容與崗位實際工作內(nèi)容關(guān)聯(lián)，考核的是考生實際工作的基本能力。
二、大綱解讀
(一)考試類別設(shè)置
基于事業(yè)單位不同崗位的性質(zhì)，公共科目分為五類：綜合管理類(A類)、社會科學(xué)專技類(B類)、自然科學(xué)專技類(C類)、中小學(xué)教師類(D類)和醫(yī)療衛(wèi)生類(E類)。
(二)公共科目
1.《職業(yè)能力傾向測驗》、《綜合應(yīng)用能力》：
這兩科屬于聯(lián)考的必考科目?！堵殬I(yè)能力傾向測驗》為客觀題，以選擇題形式考察;《綜合應(yīng)用能力》為主觀題，除C類中存在個別選擇題，其余全為以文字形式在方格中作答。
2.考試時間：
上午8:30—10:00，《職業(yè)能力傾向測驗》;10:00—12:00，《綜合應(yīng)用能力》
考試為一個上午，中途無休息時間。
3.考試分值：
《職業(yè)能力傾向測驗》考試時限為90分鐘，滿分為150分。
《綜合應(yīng)用能力》考試時限為120分鐘，滿分為150分。
兩科總分除以三，轉(zhuǎn)換為百分制，得出筆試成績。
(三)新科目綜合應(yīng)用的特點
1.與《申論》的區(qū)別：
(1)適用范圍：《申論》多出現(xiàn)在公務(wù)員考試，在事業(yè)單位考試中并不正規(guī)。而《綜合應(yīng)用能力》是針對事業(yè)單位設(shè)立的專門科目。
(2)考查能力：同樣考核五大基本能力?！渡暾摗穫?cè)重于整體性把控，多涉及社會共性問題，側(cè)重考核考生在政策和執(zhí)政方向上的理解，《綜合應(yīng)用能力》會具體到角色，考查考生實際解決問題的能力，更具專業(yè)性。
(3)考試題型：除《申論》中的基本題型外，《綜合應(yīng)用能力》還存在校閱改錯題、認證評價題、科技文獻閱讀及科技實務(wù)題等新題型。
(4)材料呈現(xiàn)：《申論》一般以長材料進行考核，而《綜合應(yīng)用能力》則為數(shù)個短材料，每一材料后邊分別考核一、兩道題目?！毒C合應(yīng)用能力》當(dāng)中的B、C兩類材料對專業(yè)性要求更強。
(5)答題難度：申論側(cè)重于考查政務(wù)熱點和焦點問題，材料相對集中。《綜合應(yīng)用能力》由于材料較少，出題靈活，以及考核范圍廣泛，難度更大。
(6)解題思路：《申論》強調(diào)從材料中找答案，有時可以‘抄材料’。而《綜合應(yīng)用能力》在材料的基礎(chǔ)上，還需結(jié)合實際情況作答，在多數(shù)時候沒有可抄的東西。
| 申論 | 綜合A類 | 綜合B類 | 綜合C類 | |||
| 聯(lián)系 | 均考查考生機關(guān)工作的基本能力，閱讀理解能力、提出問題能力、分析問題能力、解決問題能力、文字表達能力。 | |||||
|
區(qū)別 |
考試 性質(zhì) 和目標(biāo) |
針對政府機關(guān)公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目 旨在測查考生機關(guān)工作的基本能力，即閱讀理解能力、提出問題能力、分析問題能力、解決問題能力、文字表達能力 |
針對事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目 旨在測查應(yīng)試人員綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 |
針對事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目 旨在測查應(yīng)試人員綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 |
針對事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目 旨在測查應(yīng)試人員綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 |
|
|
考試 內(nèi)容 和測評 要素 |
閱讀理解能力提出問題能力分析問題能力解決問題能力 貫徹執(zhí)行能力文字表達能力 |
管理角色意識 分析判斷能力 計劃與控制能力 溝通協(xié)調(diào)能力 文字表達能力 |
閱讀理解能力 邏輯思維能力 調(diào)查研究能力 文字表達能力 |
閱讀理解能力 邏輯思維能力 數(shù)據(jù)加工能力 文字表達能力 |
||
|
試卷結(jié)構(gòu) |
主觀性試題 試卷內(nèi)容包含注意事項、給定資料、作答要求 |
全部是主觀性試題 試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。 |
由主觀性試題組成 主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。 |
以主觀性試題為主 主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務(wù)題、材料作文題等。 |
||
2.《綜合應(yīng)用能力》與《公共基礎(chǔ)知識》的區(qū)別
《公共基礎(chǔ)知識》多為知識性考察，對考生知識面的廣度及深度有要求。而《綜合應(yīng)用能力》考察考生在實際事務(wù)中的方式方法，更能判斷其是否適合本崗位工作。