定義判斷作為判斷推理的五種題型之一，從2002年開始考，相對而言，一直保持了一種穩(wěn)定狀態(tài)。值得注意的是:定義判斷題從最初的偏重于法律知識(shí)背景的題目到近兩年各類不同知識(shí)背景題目的大體平衡，不過法律類的題目一直占據(jù)一個(gè)主導(dǎo)優(yōu)勢。我們說，這可能會(huì)在某種意義上導(dǎo)致考試的非公平性，但定義判斷題的出題思路就在于在每一個(gè)問題中，先給考生一個(gè)概念的定義，然后再給一組事物或行為的例子，要求考生從中選出最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。該題型的一個(gè)重要特點(diǎn)就是假設(shè)這個(gè)題干中所給出的定義是正確的、不容置疑的，即便該定義是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，我們也依然從這個(gè)錯(cuò)誤的前提出發(fā)，題目主要產(chǎn)品考查的是邏輯關(guān)系，而并非是其實(shí)質(zhì)內(nèi)容，用一句話可以概括該題的特點(diǎn):“內(nèi)容與專業(yè)并非是最重要的,最重要的是形式與邏輯。”長河政府管理和公務(wù)員考試研究中心在多年教學(xué)研究的過程中總結(jié)出兩種迅速有效的解題方法，四要素分析法和定語中心詞法。

  一、四要素分析法 

  定義中通常包含四項(xiàng)要素，即主體、對象、主觀要素和客觀要素。這四項(xiàng)要素可能全部出現(xiàn)在題干的定義當(dāng)中，也有可能只出現(xiàn)其中的一項(xiàng)。但是，從這幾年的命題情況看，一般出題人不會(huì)把這四個(gè)要素同時(shí)作為考查點(diǎn)，只是會(huì)選擇其中的一項(xiàng)、兩項(xiàng)或三項(xiàng)。

  1．主體，就是行為或事件的發(fā)動(dòng)者、當(dāng)事方，如果選項(xiàng)不能滿足定義中對主體條件的要求，即可排除。
  2．對象，是指行為或事件的承受者，被指向者即某些定義必須針對某些特定的對象，如某些單位和個(gè)人。

  3．主觀要素，即行為者或事件的當(dāng)事人主觀上具有什么樣動(dòng)機(jī)、意圖、追求一種什么樣的目的。
  4．客觀要素，指客觀上實(shí)施了什么行為，采取了怎樣的行為方式，達(dá)到了一種什么程度，造成了一種怎樣的結(jié)果。

  二、定語中心詞分析法
     在題干中沒有明顯的主體、對象、主觀要素或客觀要素的情況下，而且題干中有一連串的定語的情況下，我們采用定語中心詞分析法。中心詞表示的是行為或事件的一個(gè)大類，也就是邏輯上的“屬”，定語是對中心詞的的限制或修飾，使這個(gè)大類進(jìn)一步縮小、精確化，在邏輯學(xué)上我們稱之為“種差”。題目既有可能同時(shí)將定語和中心詞作為考查點(diǎn)，也有可能中心詞并無特殊之處，題目的考核點(diǎn)重在對定語中所設(shè)定的條件。