2011年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)試題材料來(lái)源延續(xù)了以往的風(fēng)格，即材料多出自主流媒體。專家認(rèn)為，材料內(nèi)容則呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

　　1.關(guān)注熱點(diǎn)，尤其是片段閱讀題目的材料涉及了經(jīng)濟(jì)改革、人民幣國(guó)際化等熱點(diǎn)話題；

　　2.貼近生活，關(guān)注健康教育話題；

　　3.文化氣息濃厚，視野開(kāi)闊；4.很多材料直接或間接與閱讀相關(guān)，這與倡導(dǎo)全民閱讀相一致。

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)

　　對(duì)于言語(yǔ)理解與表達(dá)來(lái)說(shuō)，專家認(rèn)為，最先應(yīng)該對(duì)言語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，例如數(shù)學(xué)的核心特點(diǎn)是公式，邏輯的核心特點(diǎn)是規(guī)則，而言語(yǔ)的核心特點(diǎn)是抓材料的語(yǔ)境和關(guān)鍵信息。本著這樣的核心思想才能打開(kāi)學(xué)習(xí)言語(yǔ)的思路。

　　（一）學(xué)習(xí)理論要在前

　　任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都要以理論的學(xué)習(xí)為先，言語(yǔ)也不例外。首先要掌握由詞到句子的特點(diǎn)，了解相關(guān)的知識(shí)。詞有實(shí)詞和虛詞之分，其中名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞和連詞在句子中起到關(guān)鍵性的作用，因此要分清其中的一個(gè)詞究竟屬于那個(gè)詞類。其中關(guān)聯(lián)詞的作用尤其重要，復(fù)習(xí)時(shí)要識(shí)記關(guān)聯(lián)詞的類型和關(guān)聯(lián)詞的作用，以便更好的分析語(yǔ)境。在此基礎(chǔ)上，熟悉詞語(yǔ)之間的區(qū)別有哪些，例如語(yǔ)意的輕重程度、詞義的范圍大小、搭配的對(duì)象等相關(guān)角度要清楚。

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　　片段閱讀是這幾年?？嫉念}型，對(duì)于片段來(lái)說(shuō)其中的核心方法要把握，例如其核心大法——關(guān)鍵信息識(shí)別法，大家就要掌握。要快速準(zhǔn)確地解答片段閱讀題首先要能抓住文字材料的重點(diǎn)、關(guān)鍵信息。“關(guān)鍵”是比喻緊要的部分或?qū)κ虑槠饹Q定作用的因素，對(duì)片段閱讀題目來(lái)說(shuō)，它就是對(duì)迅速而準(zhǔn)確地理解文段材料內(nèi)涵最有幫助或最有效用的信息，這些信息能夠幫助我們快速定位文段的論述對(duì)象和重點(diǎn)、劃分出文段的結(jié)構(gòu)，繼而幫助我們排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，鎖定正確答案。

　　（三）全面總結(jié)要堅(jiān)持

　　言語(yǔ)類的題目相對(duì)數(shù)學(xué)、邏輯表現(xiàn)的另一特點(diǎn)便是其具有的主觀性，因此常出現(xiàn)爭(zhēng)議題目，很多考生在遇到爭(zhēng)議題目時(shí)只是考慮到這個(gè)題目的答案究竟是什么，但是卻忽視了這正是一個(gè)信號(hào)。如果這類題目出現(xiàn)的較多，一定是有其規(guī)律和特點(diǎn)值得大家分析，應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行分析，找到其內(nèi)部規(guī)律所在，這樣就可以豐富考生的理論體系，也可以更有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的考題，提高大家的應(yīng)變能力。同時(shí)，如果已經(jīng)做了一遍題，或者是已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了一遍理論知識(shí)，考生也不要?；蛘呤遣辉倏戳?，因?yàn)槊看温?tīng)、每次做都會(huì)有不同的體會(huì)在里面，第一次聽(tīng)會(huì)覺(jué)得很新，想要嘗試，而第二次聽(tīng)，是帶著試驗(yàn)后的成果再聽(tīng)，會(huì)更有收獲。