1.談?wù)勀銓?duì)外交部工作的認(rèn)識(shí)。

　　【試題類(lèi)型】 職位匹配類(lèi)

　　【出題思路】 本題重點(diǎn)考察考生對(duì)所報(bào)部門(mén)崗位的了解程度。

　　【參考答案】 我對(duì)外交部工作的認(rèn)識(shí)主要有以下幾個(gè)方面：

　　第一點(diǎn)，外交部作為國(guó)家直屬機(jī)關(guān)，具有較高規(guī)格，其工作主要職責(zé)就是與外國(guó)國(guó)家、機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往、溝通，傳達(dá)中國(guó)的國(guó)情、政策、方針。因此，外交部的工作人員一定要具有較高的政治素質(zhì)，要具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念。

　　第二點(diǎn)，由于溝通、交流活動(dòng)較多，經(jīng)常會(huì)代表國(guó)家與外國(guó)機(jī)構(gòu)、媒介打交道，因此，要求工作人員具有較好的溝通能力，思維敏捷，能夠掌控局勢(shì)。如我們敬愛(ài)的周總理，他雖然不是外交部官員，但他絕對(duì)是一名卓越的外交家，到了今天，他的很多外交軼事仍為人所津津樂(lè)道。

　　我的性格特點(diǎn)以及個(gè)人能力正好與這個(gè)部門(mén)的崗位匹配：（以下依個(gè)人情況論述）略。

　　以上便是我對(duì)外交部工作的一些認(rèn)識(shí)，還請(qǐng)考官進(jìn)行指正。

　　【華圖名師點(diǎn)評(píng)】 回答本題的要點(diǎn)在于，要實(shí)事求是地講述自己對(duì)這個(gè)部門(mén)工作的理解及認(rèn)知，提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，考生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，與崗位需求進(jìn)行匹配，加深與崗位的契合、與考官的互動(dòng)，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，加深考官對(duì)自己的印象。

   　2.演講：你覺(jué)得在大學(xué)期間是積累知識(shí)重要，還是人格塑造重要？

　　【試題類(lèi)型】 自我認(rèn)知類(lèi)

　　【出題思路】 本題重點(diǎn)考察考生對(duì)自我發(fā)展的認(rèn)知度及思考水平。

　　【參考答案】 就我個(gè)人而言，我認(rèn)為大學(xué)期間，知識(shí)積累與人格塑造都很重要，但是，比較而言，人格塑造可能更為重要。

　　首先，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，各類(lèi)知識(shí)每天都在以幾何速度增長(zhǎng)，一個(gè)人不可能掌握所有的知識(shí)，因此現(xiàn)代人不可能像古代人那樣成為百科全書(shū)式的大家。所以說(shuō)，知識(shí)的積累要講究一個(gè)度，達(dá)到一定的度以后，就可以不用苛求數(shù)量的多少了，而是要通過(guò)量變到質(zhì)變，升華到思考、分析的新高度。

　　其次，人格塑造決定了一個(gè)人日后為人處事的能力，是決定個(gè)人成敗最為關(guān)鍵的要素。就我看到的而言，能夠考入大學(xué)，并且順利畢業(yè)的學(xué)生，其智力水平以及知識(shí)面的差異其實(shí)并不大，但是為什么有人最后能夠取得成功，有人卻碌碌無(wú)為呢？究其原因就在于誰(shuí)的能力更勝一籌，誰(shuí)具有更強(qiáng)的人格魅力。

　　綜上所述，我認(rèn)為二者積累都很重要，但是，當(dāng)知識(shí)儲(chǔ)備到一定程度以后，便要著重加強(qiáng)人格塑造，而不是死讀書(shū)、讀死書(shū)了。

　　【華圖名師點(diǎn)評(píng)】 回答本題的時(shí)候，考生主要把握以下關(guān)鍵點(diǎn)：首先，就知識(shí)積累和人格塑造兩項(xiàng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，都是大學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉的，在同一起跑線上時(shí)二者都很重要，但是當(dāng)量變積累到一定程度后，就帶來(lái)了質(zhì)的飛躍?？沼兄R(shí)，卻沒(méi)有將知識(shí)融會(huì)貫通的思考能力是不能夠成為優(yōu)秀人才的，因此，在不同的階段會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)，而人格塑造正是起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。掌握以上要點(diǎn)之后，考生便可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行分析。當(dāng)然了，這類(lèi)問(wèn)題本就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，如果考生有更為新穎的想法，只要能夠自圓其說(shuō)，也會(huì)博得考官的認(rèn)可。

　　 3.參加工作后，你的直接領(lǐng)導(dǎo)給了你一個(gè)工作安排，一個(gè)你的非直接領(lǐng)導(dǎo)也給了你一個(gè)工作安排，而第二個(gè)工作安排更為可行，你該怎么辦？

　　【試題類(lèi)型】 溝通協(xié)調(diào)類(lèi)

　　【出題思路】 本題重點(diǎn)考察了考生溝通協(xié)調(diào)的能力。

　　【參考答案】 如果我是下屬，在遇到這種情況時(shí)，會(huì)做以下處理：

　　首先，就兩項(xiàng)工作安排的合理性、相關(guān)性進(jìn)行比對(duì)、分析，找出一種折中的方案。

　　其次，就思考后的新方案分別與兩位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，提出自己的工作思路及建議，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)定奪。尤其是在與那位非直接領(lǐng)導(dǎo)溝通的過(guò)程中，要提到自己的直接領(lǐng)導(dǎo)也給了一個(gè)工作安排這一情況。