三、無領導小組討論備考策略
    無領導小組討論是指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負責人，目的就在于考察應試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會從中脫穎而出，但并不是一定要成為領導者，因為那需要真正的能力與信心還有十足的把握。
    因此，考生在無領導小組討論中要結合自身的特點，進行角色的定位和角色間的轉(zhuǎn)換。這就需要考生對無領導小組中的幾個角色職能能夠充分把握。
    1、保持自信，大膽開口，搶先發(fā)言，爭當“破冰者”。對于每個小組成員來說，機會只有一次，如果考生能在組織好表達材料的基礎上成為第一個發(fā)言者，必將給考官留下深刻印象。
    2、觀點鮮明，論證充分，論證嚴密，辯駁有力。無領導小組討論中，考官往往是考查一個人的語言能力、思維能力及業(yè)務能力。語不在多而在于精，如考生一開始就能做出精彩的論述，不僅可以起到一鳴驚人的作用，還能在小組中增強自己的說服力，樹立團隊中的個人威信，以便在自由討論階段成為討論的組織者或領導者。在無領導小組討論中，因為人數(shù)較多，持續(xù)時間也較長，考官不可能對考生的每次發(fā)言都留有印象，所以考生要牢記，在討論中絕不能長期沉默，處處被動，一旦抓住機會就要進行精彩的闡述，每次發(fā)言都必須有條理、有根據(jù)。
    3、尊重隊友觀點，友善待人，不惡語相向。即使是表達與人不同的意見和反駁別人先前的言論，也注意不要惡語相加，要做到既能夠清楚表達自己的立場，又不令別人難堪。由此展開來說，考生要牢記無領導小組討論是要以團隊形式達成最終的一致意見，切不可表現(xiàn)“個人英雄主義”。在發(fā)言中不能搞“一言堂”，自己滔滔不絕，卻忽略了整個小組的討論氛圍。事實上，越是尊重其他組員，就越能贏得他人的尊重與支持。越是突顯自己，就越會被其他組員所孤立。
    4、在討論過程中除了自己積極發(fā)言外，還要及時記下其他組員的觀點和主要論據(jù)，這樣既能在討論過程中把握整個走向，在組員產(chǎn)生不同意見的時候?qū)⒋蠹依卣_的軌道，而且也能在討論的最后階段整理出整個小組討論的提綱，為小組最后做總結發(fā)言作好記錄。這些記錄可以令考生有資本爭做總結者，即使得不到總結者的機會，也可以把這些總結記錄交給總結發(fā)言者使用，以向考官顯示自己的團隊意識。