“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”“千里之行，始于足下”……眾多寓意深刻、膾炙人口的文化古訓，都是以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為“內核”，融入了無數(shù)前人的智慧與后人的實踐檢驗，不只是為當代青年道德品質培育提供養(yǎng)分，也對培育青年職業(yè)精神有著借鑒意義?！九?】開篇點明中心論點：文化古訓為當代青年道德品質培育提供養(yǎng)分，也對培育青年職業(yè)精神有著借鑒意義。

　　文化古訓有著深厚的文化積淀，也蘊含著寶貴的職業(yè)精神財富。【批注2】分論點1：文化古訓有著深厚的文化積淀，也蘊含著寶貴的職業(yè)精神財富。以工匠精神為例，無論是在傳統(tǒng)的農耕時代，還是在現(xiàn)代化大生產條件下，有關“精益求精、止于至善”的敬業(yè)追求，已成為工匠精神內化的工作態(tài)度與職業(yè)品格。比如，“庖丁解牛，技進乎道”“治之己精，而利益求其精神也” 【批注3】理論論證。等文化古訓，都是對工匠精神的凝練。從傳統(tǒng)建筑、陶瓷、防治、冶煉到現(xiàn)代的高鐵技術、量子通信、超級計算機、航空航天，正是中華民族對精益求精的“上下求索”?！九?】事實論證。“只有更好沒有最好”的職業(yè)精神，也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內容和寶貴的精神財富。在這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沁潤下，一代又一代國人艱苦奮斗、自強不息，書寫了“夸父追日”“精衛(wèi)填海”“愚公移山”的美好故事。當代青年從這些文化古訓中汲取職業(yè)精神養(yǎng)分，必能以強烈的責任感和使命感書寫精彩。【批注5】進一步分析文化古訓中汲取職業(yè)精神的意義。

　　文化古訓作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經典呈現(xiàn)，對培育青年職業(yè)精神有著重要影響。【批注6】分論點2：文化古訓作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經典呈現(xiàn)，對培育青年職業(yè)精神有著重要影響。將文化古訓植入青年職業(yè)精神培育中，有利于青年樹立正確的職業(yè)理想、保持積極向上的職業(yè)態(tài)度、培養(yǎng)愛崗就業(yè)的職業(yè)使命感。可以說，文化古訓是培育青年職業(yè)精神的“剛需”內容，學校及有關部門應以喜聞樂見的形式，將文化古訓植入青年職業(yè)精神培育中，讓更多青年發(fā)自內心喜愛。同時，青年也要從文化古訓背后的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取塑造職業(yè)精神的營養(yǎng)元素。【批注7】通過具體的做法來說明文化古訓對青年職業(yè)精神的重要性。

　　職業(yè)精神與職業(yè)活動密切相關。青年想要成為職業(yè)競技場上的“一哥”“一姐”，豐富的理論知識、精湛的專業(yè)技能是不可或缺的“硬實力”。相應地，過硬的職業(yè)精神與操守也是必不可少的“軟實力”。為此，青年要用好文化古訓這把“金鑰匙”，為新時代謀事創(chuàng)業(yè)留下精彩一筆?！九?】總結深化主題。

　　(文章來源：《人民日報》)

　　材料小結

　　1.核心內容：以文化古訓培育青年職業(yè)精神

　　2.理論總結：

　　中心論點：文化古訓為當代青年道德品質培育提供養(yǎng)分，也對培育青年職業(yè)精神有著借鑒意義。

　　分論點1：文化古訓有著深厚的文化積淀，也蘊含著寶貴的職業(yè)精神財富。

　　分論點2：文化古訓作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經典呈現(xiàn)，對培育青年職業(yè)精神有著重要影響。

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