2015山東C第二題

　　“給定資料5”中談到，“博士生逃離科研選擇去當(dāng)中學(xué)教師”的現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)熱議，請(qǐng)你參考給定資料，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。(20分)

　　要求：觀點(diǎn)明確，分析透徹，不超過(guò)300字。

　　【給定資料】

　　1.來(lái)自安徽合肥的陳軍，畢業(yè)后留在北京做耗材生意，年收入10萬(wàn)元左右，他曾在唐家?guī)X住過(guò)4年，唐家?guī)X拆遷后搬到昌平區(qū)史各莊，這里刺鼻的臭氣，隨處可見的垃圾，橫在街邊的三輪車，與村外現(xiàn)代化的購(gòu)物廣場(chǎng)形成了巨大反差。陳軍住在史各莊一棟“規(guī)格較高”的違建出租樓里，樓門進(jìn)出要刷卡，他的家是一個(gè)10平方米左右的房間，一個(gè)雙人床，打印機(jī)和各種打印耗材把屋子填得滿滿當(dāng)當(dāng)。陳軍2009年結(jié)婚，之前一年，他本想在北京買房。“那時(shí)候有了點(diǎn)兒積蓄，想在北京安個(gè)家，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)日子。”陳軍說(shuō)。2008年，北京燕郊的房?jī)r(jià)每平方米不到7000元，他猶豫了三個(gè)月，沒(méi)想到一下就漲到了1.1萬(wàn)元。“買不起了，現(xiàn)在干脆就不想這事兒了”陳軍苦笑道，結(jié)婚以后，他在老家買了房，老婆和孩子也都留在了那里，想他們的時(shí)候，他就打個(gè)電話，或者上網(wǎng)視頻。“我現(xiàn)在高不成低不就，如果回去還要重新建立人脈關(guān)系，而且再過(guò)幾年繳納社保的年限就夠了，到時(shí)北京的退休工資肯定要比合肥高”，陳軍說(shuō)：“我還想再這樣堅(jiān)持幾年，看生意能不能有點(diǎn)起色，”其實(shí)，在很多同樣漂泊在大城市的年輕人來(lái)看，陳軍并不寬裕的生活已經(jīng)是一種奢望。

　　上海南方新村小區(qū)內(nèi)，一間77平方米的公寓，住了14個(gè)人，全是附近一家房產(chǎn)中介的業(yè)務(wù)員，人均面積只有5.5平方米，1993年出生的劉光華，高二輟學(xué)后，便在同學(xué)建議下，跑到上海做起了房產(chǎn)中介，“坐了17個(gè)小時(shí)的火車，到上海片刻未歇就直接“跑盤”，劉光華說(shuō)，每天早出晚歸，只回來(lái)睡覺(jué)，倒也習(xí)慣了。平常，劉光華除了客戶和工作的同事，基本很少跟其他人有交集，他吐露，“有心事的時(shí)候也不知道該和誰(shuí)說(shuō)”“有時(shí)候看著這座燈火通明的城市，總感覺(jué)自己不屬于這里”“本想通過(guò)自己的努力在上海安個(gè)家，但是動(dòng)輒幾百萬(wàn)元的房?jī)r(jià)讓我感覺(jué)挺絕望的”。

　　目前游走在特大城市邊緣的群體，根據(jù)學(xué)歷層次，大體可以劃分為大學(xué)畢業(yè)生群體和大專以下學(xué)歷的青年務(wù)工人員，后者多屬于新生代農(nóng)民工，他們大多來(lái)自農(nóng)村或偏遠(yuǎn)城鎮(zhèn)，特大城市集聚的各種優(yōu)質(zhì)資源，加上比較公平的發(fā)展環(huán)境，吸引越來(lái)越多這樣的年輕人懷揣夢(mèng)想，離開故鄉(xiāng)，但特大城市高企的房?jī)r(jià)和戶籍制度的門檻，又讓這些年輕人感到很難在這落腳。

　　2.今年30歲的小王在惠州工作，他和妻子幾年前從湖北來(lái)到廣東，很快就適應(yīng)了這里的生活，并在事業(yè)上有了自己的一片天地，作為家里的獨(dú)子，他非常牽掛老家的父母，他說(shuō)，因?yàn)槔掀乓彩仟?dú)女，婚后就一直想著把雙方父母接到惠州一起生活，但因種種原因卻一直推遲，現(xiàn)在兒子快兩歲了，工作生活的壓力越來(lái)越大，可是老人的年齡也越來(lái)越大，一方面是養(yǎng)老的精神壓力，一方面是養(yǎng)兒的現(xiàn)實(shí)生活窘?jīng)r，上下兩代的壓力讓他疲憊不堪，和小王一樣，如今在中國(guó)的許多大城市里，獨(dú)生子女們將不得不面對(duì)父母的養(yǎng)老問(wèn)題，他們不僅有養(yǎng)不起小孩的憂慮，還要直面養(yǎng)不起父母的危機(jī)。

　　今年27歲仍在讀研究生的小劉坦言，他的擇偶標(biāo)準(zhǔn)只有一條，就是非獨(dú)生子女，他說(shuō)，本來(lái)家中經(jīng)濟(jì)情況就不是很好，自己又一路讀書，若找一個(gè)獨(dú)女做伴侶，那勢(shì)必要面臨養(yǎng)四個(gè)老人的沉重壓力，如今社會(huì)壓力又如此大，只有兩人承擔(dān)這一切確實(shí)不易，除了經(jīng)濟(jì)壓力外，小劉還透露，若4個(gè)老人一起生活，那相互之間的關(guān)系也較難調(diào)和，恐紛爭(zhēng)不斷。

　　據(jù)媒體報(bào)道，1979年中國(guó)有602萬(wàn)個(gè)家庭領(lǐng)取了“獨(dú)生子女證”。如今，30多年過(guò)去了，第一代獨(dú)生子女的父母正邁入老年人行列，中國(guó)正全面迎來(lái)“421家庭”時(shí)代，兩個(gè)年輕人要承擔(dān)起贍養(yǎng)4個(gè)老人和撫養(yǎng)至少1個(gè)孩子的家庭壓力。

　　3.中國(guó)青少年研究中心、中國(guó)人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心發(fā)布的《當(dāng)代中國(guó)青年人口發(fā)展?fàn)顩r研究報(bào)告》顯示，1995年，我國(guó)15--29歲青年未婚人口比例為51.54%，15--35歲青年未婚人口比例為38.23%;2000年，15--29，15--35歲青年未婚人口比例分別為59.17%，40.8%;2005年的相應(yīng)數(shù)據(jù)則分別上升為65.89%，45.71%。

　　“現(xiàn)在的結(jié)婚成本和幾十年前能比嗎?”去年剛結(jié)婚的小馬抱怨，他的父母當(dāng)年幾床婚被，幾個(gè)暖水瓶結(jié)婚了，他結(jié)個(gè)婚，算上房子，裝修和其他雜七雜八的婚禮支出，花了將近兩百萬(wàn)，幾乎耗盡了父母一輩子的積蓄，繼《擠公交》之后，南京本土音樂(lè)人韋偉的又一首新歌《老子不想結(jié)婚》在網(wǎng)上火了，唱出了晚婚族的無(wú)奈：“拜金女看不上現(xiàn)實(shí)男”“要買車子、要養(yǎng)房子，還要準(zhǔn)備幾克拉的鉆石戒指”……眾多無(wú)房無(wú)車無(wú)老婆的“三無(wú)男人”稱這歌曲唱出了他們的心聲。

　　有一項(xiàng)調(diào)查顯示，大齡未婚現(xiàn)象在企業(yè)內(nèi)普遍存在。其中，IT行業(yè)更是有高達(dá)25%的員工屬于大齡未婚青年。據(jù)《上海人口發(fā)展報(bào)告》顯示，“在過(guò)去一年內(nèi)，有著較高文化程度的上海常住人口中，女性初婚晚婚率達(dá)到73.59%。目前，30歲上下的未婚青年在職場(chǎng)上比比皆是。北京和上海兩地的單身男女都已突破百萬(wàn)。單身人群數(shù)量的激增，原因之一是有的人對(duì)婚姻抱有質(zhì)疑甚至批判的態(tài)度;另一個(gè)重要原因是交友空間過(guò)于有限。在大城市里，社區(qū)是陌生人社區(qū)，平時(shí)接觸的人似乎很多，但是真正關(guān)系比較密切的人并不多。現(xiàn)代職業(yè)的工作性質(zhì)也使人與外界交流的方式發(fā)生了改變，人們更習(xí)慣、更青睞數(shù)字化的溝通方式;而婚戀是必須與現(xiàn)實(shí)空間聯(lián)系在一起的。所以，在一定程度上造成了大齡青年未婚的比例逐年上升，58.6%的人認(rèn)為“交際范圍太窄”是自己或身邊的人至今單身的主要原因。

　　4.鐘生入職東莞公務(wù)員已經(jīng)4年了。2011年2月，在家人的支持下買了房，“單價(jià)7800元，還算便宜，房子總價(jià)90萬(wàn)元，父母出了55萬(wàn)，姐姐掏了10萬(wàn)，加上自己4年全部積蓄5萬(wàn)，最后還貸了20萬(wàn)。房貸需還5年，現(xiàn)在已還了2年半，每月要還4000多元。”鐘生說(shuō)。現(xiàn)在的工資加上公積金也只有8000元，一半都用來(lái)還房貸。今年7月，鐘生的小寶寶出生了，“妻子現(xiàn)在沒(méi)有工作，全家都靠我，壓力真不小”。

　　楊先生在某機(jī)關(guān)單位工作已經(jīng)4年。“4年了，眼看周圍同學(xué)不斷‘強(qiáng)大’起來(lái)，自己卻在原地踏步。”楊先生說(shuō)，自己仍舊是一個(gè)普通職員，升職無(wú)望，“但同學(xué)們不少都升職加薪了，再這么干下去，何時(shí)才能熬出頭?我20多歲就可以想象到40歲的生活，未來(lái)十年，二十年都是這樣，雖然說(shuō)很穩(wěn)定，但對(duì)于年輕人有時(shí)是一種束縛”。

　　在廣州某單位宣傳部門工作的劉游，工作勤奮、不善拒絕人，卻成為了同事們“推活”的對(duì)象。“作為新人，我也不知道怎么去拒絕，但一次幫成了，下次這個(gè)事情就還是你的，并漸漸變成了一種理所當(dāng)然。”她眼前的工作如雪球般越滾越大，“做好是應(yīng)該的，做不好卻要受批評(píng)，問(wèn)題是有些活本來(lái)就不應(yīng)該自己一人單獨(dú)包了”。

　　5.中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院程研究員帶了五年的學(xué)生歐陽(yáng)即將博士畢業(yè)，但他拒絕了老師“讀博士后”的安排，選擇去當(dāng)一名中學(xué)老師。歐陽(yáng)一直重復(fù)著一條理由：“做研究太累，沒(méi)興趣，不想做了。”對(duì)學(xué)生的這個(gè)選擇，程研究員異常心痛，他認(rèn)為，這個(gè)學(xué)生“天生就是做科研的材料”。為此，他在博客上寫下了3000多字的長(zhǎng)信，最后的結(jié)尾是：“現(xiàn)在的我，是又一次‘哀莫大于心死’。”

　　這封信引發(fā)了巨大反響，“博士逃離科研選擇去當(dāng)中學(xué)教師”一時(shí)間走進(jìn)了大家的視線，成為熱議話題。下面是某網(wǎng)站收集到的各方觀點(diǎn)：

　　北京某著名高校教師H：程研究員是老一代的知識(shí)分子，他更重視為國(guó)家培養(yǎng)人才，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神。歐陽(yáng)是新一代青年人，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值和興趣，這應(yīng)該是時(shí)代的進(jìn)步。而且歐陽(yáng)表示對(duì)科研沒(méi)有興趣，只有興趣作為原始推動(dòng)力才能在科研方面走得更遠(yuǎn)。

　　北京某著名高校教授Z：我們每天都在被人詬病，科研創(chuàng)新能力差，出不了真正有價(jià)值的科研成果，解決不了科研難題?？墒强纯次覀兊慕逃F(xiàn)狀，過(guò)分務(wù)實(shí)和名利化的社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境讓我們陷入了惡性循環(huán)，具有潛質(zhì)的好苗子不斷主動(dòng)或者被動(dòng)地逃離。

　　著名教育和文化學(xué)者Y：放棄科研也許跟老師的教育方式有問(wèn)題有關(guān)，學(xué)生被逼得太緊或者壓力太大。學(xué)生去當(dāng)中學(xué)老師，是想換個(gè)環(huán)境放松自己，或許有一天，他還會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)術(shù)界的好，回到學(xué)術(shù)界。

　　網(wǎng)友A：這些年的人才高消費(fèi)現(xiàn)象太多了，“大學(xué)生競(jìng)聘掏糞工”“碩士生爭(zhēng)當(dāng)清潔工”，國(guó)家和學(xué)校對(duì)名牌大學(xué)研究生的培養(yǎng)投入不菲，這些人卻因?yàn)榉N種原因放棄所學(xué)專業(yè)，這是對(duì)高等教育公共資源的浪費(fèi)……

　　網(wǎng)友B：中科院博士逃離科研選擇當(dāng)中學(xué)老師，我覺(jué)得也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)理性選擇。先不說(shuō)喜歡不喜歡科研，至少，中學(xué)老師的收入未必比從事科研少。尤其是對(duì)于剛起步的博士來(lái)講，在起步階段，手里沒(méi)有項(xiàng)目，天天做的都是很辛苦的工作，而科研本身要求又極高。

　　網(wǎng)友C：我們現(xiàn)在處在一個(gè)全球?qū)W術(shù)界大浮躁大躍進(jìn)的年代，這種浮躁的背后，其實(shí)是科研人員待遇的普遍低下。待遇低了，那么人們就只好玩各種短平快的招數(shù)來(lái)改善自己的生存狀態(tài)。無(wú)論是離開學(xué)術(shù)界去企業(yè)，還是留在學(xué)術(shù)界發(fā)大量論文拿獎(jiǎng)金，都是如此。

　　6.程廣京出生在河南省蘭考縣一個(gè)普通的小村莊，2008年10月大學(xué)畢業(yè)不久的他順利通過(guò)了組織部門選派大學(xué)生村官的考試，后被選聘為蘭考縣葡萄架鄉(xiāng)董莊村黨支部副書記。

　　在他剛上任時(shí)，村里工作幾乎處于半癱瘓狀態(tài)。當(dāng)上村官的第一天，他并不是召集村班子成員一起開會(huì)，而是靜悄悄的一個(gè)人開始挨家挨戶進(jìn)行走訪，然后回去寫日記做總結(jié)。通過(guò)走訪，他發(fā)現(xiàn)該村部分村民存在著思想保守、接受新事物能力不強(qiáng)等問(wèn)題，這是導(dǎo)致貧困局面的根本原因。接著，程廣京開始帶領(lǐng)群眾學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的有關(guān)方針政策，并從網(wǎng)絡(luò)上下載先進(jìn)黨支部的致富經(jīng)驗(yàn)宣傳片，特色種植、養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)片，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備組織群眾學(xué)習(xí)。為了和黨員群眾打成一片，他還成立了“董莊村黨員之家”和“大學(xué)生村干部服務(wù)站”。

　　程廣京緊抓時(shí)機(jī)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，結(jié)合本村實(shí)際，自籌資金創(chuàng)辦了蘭考縣佳樂(lè)果蔬專業(yè)合作社，并擔(dān)任合作社的理事長(zhǎng)和信息聯(lián)絡(luò)員。合作社采用“合作社+農(nóng)戶+大學(xué)生村官+貧困戶”的模式進(jìn)行運(yùn)作，實(shí)行“種、產(chǎn)、購(gòu)、銷”一條龍服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，他還創(chuàng)建了“蘭考縣佳樂(lè)果蔬種植合作社”網(wǎng)站，以進(jìn)一步擴(kuò)大知名度，并設(shè)計(jì)了自己的商標(biāo)。如今，董莊村日光溫室成了葡萄架鄉(xiāng)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至蘭考縣的品牌，該示范園區(qū)還被確定為“蘭考縣大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)”。截至2012年，建成日光溫室36座，“大棚桃”設(shè)施20座，“早西瓜”112畝的綠色示范園區(qū)，為群眾提供從育苗到銷售等環(huán)節(jié)的一條龍服務(wù)，現(xiàn)年產(chǎn)值已達(dá)300余萬(wàn)元，共帶動(dòng)20多戶貧困戶脫貧致富，并吸引了商丘、毫州等地大學(xué)生村官前來(lái)取經(jīng)。

　　2012年，程廣京被評(píng)為全國(guó)十佳大學(xué)生村官“村民貼心人”。

　　7.海南鸚哥嶺省級(jí)自然保護(hù)區(qū)成立于2014年7月，位于海南島中南部，面積50464公頃，為海南省陸地面積最大的自然保護(hù)區(qū)。2007年，27名大學(xué)生來(lái)到了鸚哥嶺，其中有2名博士、4名碩士、21名本科畢業(yè)生，他們是由海南省林業(yè)局面向全國(guó)高校招募來(lái)的，目的是要重建鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)工作站。

　　沉寂多年的鸚哥嶺從此熱鬧起來(lái)。一群朝氣蓬勃、有專業(yè)知識(shí)、致力于森林保護(hù)事業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)造了奇跡。他們主動(dòng)放棄大城市的優(yōu)越生活，從全國(guó)各地來(lái)到條件艱苦的鸚哥嶺，克服缺水少電、氣候潮熱、交通不便等許許多多的困難，足跡踏遍了鸚哥嶺的山山水水，不懈奮斗重建保護(hù)區(qū)工作站。

　　經(jīng)過(guò)4年多努力，鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)工作站終于有了自己的“檔案館”。27名大學(xué)生完成了鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)的動(dòng)植物物種的勘探、采集工作，建起了鸚哥嶺森林資源數(shù)據(jù)庫(kù)和監(jiān)測(cè)管理信息系統(tǒng)及檔案館，記錄到維管束植物2197種;國(guó)家II級(jí)保護(hù)植物有25種。記錄到脊椎動(dòng)物431種，其中國(guó)家I級(jí)保護(hù)動(dòng)物有云豹、蟒蛇、海南山鷓鴣、海南灰孔雀雉4種;國(guó)家II級(jí)保護(hù)動(dòng)物45種。記錄到鸚哥嶺樹蛙等14種科學(xué)新種，還記錄到了輪葉三棱櫟等26個(gè)中國(guó)新記錄種，伯樂(lè)樹等178種海南新記錄種。

　　他們還組建起一支234人的“護(hù)林隊(duì)”，設(shè)置了鸚哥嶺禁漁區(qū)，同時(shí)還在鸚哥嶺大面積推廣“稻鴨共育”模式，建立“農(nóng)業(yè)示范田”，積極推廣林業(yè)經(jīng)濟(jì)，為黎族、苗族百姓脫貧致富做出了積極的貢獻(xiàn)。

　　2012年5月4日，鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)工作站青年團(tuán)體被授予第十六屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”榮譽(yù)稱號(hào)，海南省內(nèi)掀起了一股向鸚哥嶺團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的熱潮。鸚哥嶺團(tuán)隊(duì)受邀走進(jìn)國(guó)家林業(yè)局、清華大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)等部門與高校講述他們“堅(jiān)守理想、奉獻(xiàn)青春”的勵(lì)志傳奇。

　　8.自2010年前后，一支接受過(guò)國(guó)內(nèi)外頂尖教育的年輕一代精英們，開始在就業(yè)上將目光轉(zhuǎn)向那些“非主流”城市，比如最基層的鄉(xiāng)村，以及那些聽起來(lái)并不高大上但他們卻喜歡的職業(yè)。

　　“85后”青年、美國(guó)耶魯大學(xué)畢業(yè)生秦玥飛已經(jīng)在湖南衡陽(yáng)的一個(gè)小山村中默默地當(dāng)了兩年的“村官”。在這兩年間，秦玥飛為所在的衡山縣賀家鄉(xiāng)賀家山村募集到了80余萬(wàn)元資金，幫鄉(xiāng)親們修建了灌溉良田的水渠，新建了一所田園風(fēng)光式的敬老院。還為周邊4所學(xué)校就讀的700多名學(xué)生每人籌措了一臺(tái)平板電腦，秦玥飛因其出色的“政績(jī)”被直選為縣人大代表。

　　這兩年，一個(gè)由中國(guó)年輕人創(chuàng)辦，名為“陽(yáng)光書屋”的公益組織也聲名鵲起，這家致力于借助互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)改善中國(guó)鄉(xiāng)村孩子教育不公平的公益組織的多名合伙人都是哈佛、耶魯?shù)仁澜缂?jí)名校的畢業(yè)生或在校生;它的聯(lián)合創(chuàng)始人和執(zhí)行總監(jiān)楊臨風(fēng)曾就讀于北京四中、伊頓公學(xué)，2011年從哈佛大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)后，先是供職于波士頓咨詢公司(BCG)，后辭職投身于“陽(yáng)光書屋”的營(yíng)運(yùn);劉禹琦，從斯坦福大學(xué)大三休學(xué)，為“陽(yáng)光書屋”全職工作;朱若辰，杜克大學(xué)畢業(yè)，高中畢業(yè)時(shí)就有一顆小行星以他的名字命名;楊歌，高中時(shí)獲得過(guò)北京“市長(zhǎng)獎(jiǎng)”，耶魯大學(xué)畢業(yè)后，繼續(xù)到芝加哥大學(xué)攻讀物理博士……

　　外界也許很難理解，這群出身于優(yōu)裕家庭，接受到頂尖教育的年輕人，選擇的不是代表著財(cái)富和權(quán)力的華爾街、金融行業(yè)，世界500強(qiáng)，上市公司，而是中國(guó)偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子們的教育。然而，這或許正開啟著走向未來(lái)的一種新的、規(guī)模不大但新潮的社會(huì)趨勢(shì)。越來(lái)越多成長(zhǎng)于豐裕社會(huì)的“85后”們，以及更年輕的一代人的自我意識(shí)開始覺(jué)醒，開始去選擇一種能把個(gè)人的小興趣與這個(gè)時(shí)代的大責(zé)任相契合的生活。

　　“我們每個(gè)人都希望自己好一點(diǎn)，但前提是國(guó)家好一些，社會(huì)上最弱勢(shì)群體他們能夠好一些。”在談及為何創(chuàng)辦“陽(yáng)光書屋”時(shí)，楊臨風(fēng)說(shuō)。中國(guó)現(xiàn)在的城市化率已超過(guò)50%了，未來(lái)要達(dá)到80%甚至更多，也就是說(shuō)，還有30%的中國(guó)人口要從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市去，而目前生活在農(nóng)村的這些孩子們，將是未來(lái)中國(guó)變革的一支非常重要的力量。如果他們沒(méi)有接受良好的教育，沒(méi)有足夠的理解力，沒(méi)有足夠的創(chuàng)造力的話，中國(guó)的城市化進(jìn)程是沒(méi)有辦法進(jìn)行下去的。所以，他非常關(guān)注怎么能在盡量加強(qiáng)整個(gè)中國(guó)基層教育的基礎(chǔ)上，“讓這些將來(lái)會(huì)走入到城市生活中的農(nóng)村學(xué)生也能夠站在相同的起跑線，共同工作，一起把中國(guó)建設(shè)得更好”。

　　這群充滿著理想的年輕人，在面對(duì)中國(guó)基層的真實(shí)社會(huì)情景時(shí)，又表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的驚人的理解力，秦玥飛在湖南擔(dān)任村官后，地方上的一些干部想邀請(qǐng)這位耶魯畢業(yè)的高才生去做有關(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的報(bào)告，但他婉拒了：“我就是一個(gè)很普通的畢業(yè)生，耶魯是名校這不錯(cuò)，可一個(gè)本科生又懂些什么東西呢?哪有什么膽量和能力來(lái)縱論經(jīng)濟(jì)形勢(shì)呢!”

　　“陽(yáng)光書屋”的運(yùn)作模式是，通過(guò)免費(fèi)向農(nóng)村試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生們發(fā)放平板電腦這個(gè)終端設(shè)備，將北京四中等名校的教育資源同步“傳送”給農(nóng)村孩子們。在為農(nóng)村的孩子們提供課件資源時(shí)，創(chuàng)辦者們最初是想提供幫助農(nóng)村的孩子們提高“素質(zhì)教育”的內(nèi)容，但后來(lái)增加了對(duì)提高孩子們考試分?jǐn)?shù)有幫助的、更為實(shí)用的知識(shí)。他們?cè)谝恍┯布O(shè)施細(xì)節(jié)的處理上也頗為用心，比如，為了適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校電源插座少的現(xiàn)實(shí)，他們開發(fā)設(shè)計(jì)了充電箱，能把一個(gè)教室內(nèi)所有的平板電腦放在一起充電。而當(dāng)初為了注冊(cè)這家非營(yíng)利公益組織，楊臨風(fēng)他們跑了整整14個(gè)月，“非常的艱苦，每天各種磨”，但很少有人有過(guò)怨言。

　　9.某知名人士在大學(xué)的一次演講，引起了很多人的關(guān)注。以下是演講內(nèi)容節(jié)選：

　　我知道現(xiàn)在很多人在探討說(shuō)現(xiàn)在年輕人不容易等等，我非常理解，全社會(huì)應(yīng)該關(guān)愛(ài)你們，但是，不必溺愛(ài)，我想反問(wèn)的是，有哪一代的青春是容易的呢?這一代的年輕人因?yàn)閾碛谢ヂ?lián)網(wǎng)，已經(jīng)可以使自己所有的壓力和委屈展現(xiàn)在世人的面前，讓大家聽到你們的委屈……我們那一代，再往上更高的一代，我們哪一代的青春敢拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

　　有很多人說(shuō)，現(xiàn)在的蟻?zhàn)搴茈y，漂泊在北京，實(shí)在不行就回老家等等。我們那一代人連成為蟻?zhàn)宓臈l件都不具備，因?yàn)槲覀兘鉀Q不了戶口，沒(méi)有糧票，必須遣返原籍，工作都是定向的，人不擁有自由，連痛苦的權(quán)利都沒(méi)有，你們現(xiàn)在起碼還有痛苦的權(quán)利。然而有人說(shuō)，哎呦，我們現(xiàn)在買不起房子，房?jī)r(jià)太高了，我們太痛苦了，我們那一代人就沒(méi)有想過(guò)買房子的事，因?yàn)檫@不可能，另外還有一點(diǎn)，誰(shuí)說(shuō)二十七八歲的人就可以買得起房子了，誰(shuí)能在全世界找著二十幾歲就可以買得起房子的國(guó)家……

　　我覺(jué)得人的一生就是畢業(yè)了，住宿舍，然后找個(gè)小窩，租房子，兩口子慢慢住廉租房，經(jīng)濟(jì)適用房，最后有了自己的大房子。很多發(fā)達(dá)國(guó)家的人一般是四十來(lái)歲才可能擁有自己的比較穩(wěn)定的住房，或者用貸款要交一輩子，我們就非常性急，但是我們又做不到，因?yàn)槲覀兊娜丝诟?，本人是在租了八年的房子之后，才擁有了自己的第一套房子，那時(shí)我都32歲了，按理說(shuō)，我還算是條件不錯(cuò)的。

　　季羨林老先生他們年輕的時(shí)候去德國(guó)，二戰(zhàn)發(fā)生了，十年回不了家，母親再也見不著……那你說(shuō)，哪一代人的青春容易?沒(méi)有一代人的青春是容易的!

　　【參考答案】

　　對(duì)“博士生逃離科研”，應(yīng)理性、辯證看待。

　　這種做法是個(gè)人價(jià)值的選擇，是個(gè)人興趣的體現(xiàn)，是一種時(shí)代進(jìn)步，應(yīng)充分尊重和理解。社會(huì)上有很多受過(guò)頂尖教育的年輕一代精英扎根基層，在平凡崗位上也做出了不凡的貢獻(xiàn)。

　　這暴露了當(dāng)前科研存在問(wèn)題：1.社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境過(guò)分務(wù)實(shí)，功利化;2.老師的教育方式不當(dāng)，學(xué)生壓力大;3.科研工作枯燥辛苦，要求高，但待遇低下;4.青年人心態(tài)浮躁，急切改變生存狀態(tài)。同時(shí)，這種做法浪費(fèi)了高等教育資源，導(dǎo)致科研人才流失。

　　因此，應(yīng)改善科研待遇，營(yíng)造輕松創(chuàng)新的氛圍，腳踏實(shí)地，去功利化;也要鼓勵(lì)年輕人將個(gè)人興趣與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合。

　　【評(píng)閱方式】

　　(一)賦分說(shuō)明

　　1.應(yīng)理性、辯證看待(3分)。

　　2.這種做法是個(gè)人價(jià)值的選擇(1分)，是個(gè)人興趣的體現(xiàn)，是一種時(shí)代進(jìn)步(1分)。社會(huì)上有很多受過(guò)頂尖教育的年輕一代精英扎根基層，在平凡崗位上也做出了不凡的貢獻(xiàn)(2分)。

　　3.社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境過(guò)分務(wù)實(shí)，功利化(2分);老師的教育方式不當(dāng)，學(xué)生壓力大(2分);科研工作枯燥辛苦，要求高，但待遇低下(2分);青年人心態(tài)浮躁，急切改變生存狀態(tài)(2分);這種做法浪費(fèi)了高等教育資源，導(dǎo)致科研人才流失(2分)。

　　4.應(yīng)改善科研待遇，營(yíng)造輕松創(chuàng)新的氛圍(1分)，腳踏實(shí)地，去功利化(1分);也要鼓勵(lì)年輕人將個(gè)人興趣與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合(1分)。

　　(二)評(píng)分細(xì)則

　　1.按點(diǎn)給分，有關(guān)鍵詞或者相近表述就給分。

　　2.邏輯表述為減分，即：要點(diǎn)全面，如果邏輯表達(dá)混亂本題給分不超過(guò)15分。

　　3.本題寫字就給1分，空白卷給0分。

　　4.不考慮錯(cuò)別字因素，除非大面積錯(cuò)誤導(dǎo)致理解有歧義。

　　樣卷一：17分

　　對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該辯證看待。

　　一方面，這個(gè)選擇存在合理的一面。1.博士生作為新一代年輕人，他們更加強(qiáng)調(diào)價(jià)值和興趣，一定程度上代表著時(shí)代的進(jìn)步。2.興趣使然，對(duì)科研沒(méi)有興趣，沒(méi)有內(nèi)生動(dòng)力。3.出于經(jīng)濟(jì)考慮的理性選擇，收入多，緩解剛起步階段的生活壓力。另一方面，我們也要看到欠妥的一面。1.教育方式存在問(wèn)題，學(xué)生壓力大，被逼得太累。2.過(guò)分務(wù)實(shí)和追逐名利的社會(huì)教育環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。3.一定程度上造成了教育資源浪費(fèi)。4.社會(huì)風(fēng)氣浮躁，待遇低。

　　因此，唯有營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，不斷提升科研人員待遇水平，轉(zhuǎn)變教育方式和理念，才能留住科研人員。

　　&點(diǎn)評(píng)&

　　(1)條理清晰。該份答案首先進(jìn)行了分段，第一段表明態(tài)度，即我們應(yīng)該辯證來(lái)看。第二段分別論證該現(xiàn)象存在合理與不合理的理由。第三段針對(duì)該現(xiàn)象提出相應(yīng)的對(duì)策。該份樣卷答案邏輯清晰，讓人一目了然。

　　(2)邏輯清晰。題干要求對(duì)“博士生逃離科研選擇去當(dāng)中學(xué)教師”這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。要評(píng)析社會(huì)現(xiàn)象，首先應(yīng)該“評(píng)”，即表態(tài)：對(duì)成績(jī)予以肯定，對(duì)負(fù)面現(xiàn)象表示痛心，抑或辯證看待。接著要針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，正面的社會(huì)現(xiàn)象應(yīng)重點(diǎn)分析成績(jī)，負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象要重點(diǎn)分析危害和造成危害的原因，辯證類的兩方面都要分析。結(jié)尾處可針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象簡(jiǎn)要提出改善的對(duì)策。該份樣卷做到了表態(tài)鮮明，分析全面、理性、客觀，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

　　(3)要點(diǎn)相對(duì)較全。該份答案只有一條答案要點(diǎn)沒(méi)有找到，即“社會(huì)上有很多受過(guò)頂尖教育的年輕一代精英扎根基層，在平凡崗位上也做出了不凡的貢獻(xiàn)”。該條答案是控分點(diǎn)，相對(duì)較難。該答案主要從“給定資料6-9”中提煉出，要對(duì)“程廣京、秦玥飛等個(gè)人案例”“鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)團(tuán)體人才下基層”“知名人士的觀點(diǎn)”進(jìn)行高度概括，來(lái)說(shuō)明年輕人需要下基層，基層也需要年輕人。青年人扎根基層，給基層帶去了人才和活力。

　　樣卷二：7分

　　一種觀點(diǎn)認(rèn)為，逃離科研選擇當(dāng)老師是對(duì)資源的浪費(fèi)，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，這是經(jīng)濟(jì)理性的選擇。

　　造成資源的浪費(fèi)是因?yàn)槿瞬鸥呦M(fèi)現(xiàn)象太多，培養(yǎng)投入不菲，目前教育現(xiàn)狀過(guò)分追求名和利，年輕人思想開放，缺乏科研興趣，缺少推動(dòng)科研的動(dòng)力，科研本身要求高，待遇普遍偏低，教育方式給學(xué)生太大壓力，而認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)理性選擇，是因?yàn)榻處熓杖胛幢乇瓤蒲腥藛T低，工作較輕松、壓力小，承擔(dān)著培養(yǎng)新時(shí)代年輕人，促進(jìn)城市化進(jìn)程的重要責(zé)任。

　　&點(diǎn)評(píng)&

　　(1)觀點(diǎn)不明確。“觀點(diǎn)明確”是指直接明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在申論考試中這種觀點(diǎn)可能是對(duì)于材料事實(shí)的總結(jié)，也可能是對(duì)于某種事件或者觀點(diǎn)的看法，或者解決問(wèn)題的意見等。“觀點(diǎn)明確”是評(píng)價(jià)類題的標(biāo)配，意味著要表明自己的立場(chǎng)。該份樣卷在開頭部分只提到了文中的兩種不同觀點(diǎn)，并沒(méi)有說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有做到觀點(diǎn)明確。

　　(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范。逗號(hào)表示一句話中間的一般性停頓間隔。在一份答案中，除了使用逗號(hào)，還要學(xué)會(huì)使用句號(hào)、分號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這樣答案讀起來(lái)才有邏輯性。而該份樣卷在文中使用的都是逗號(hào)，使得答案沒(méi)有層次，邏輯不清晰。

　　(3)要點(diǎn)不全面。對(duì)“博士生逃離科研”，應(yīng)理性、辯證看待?？墒牵?ldquo;這種做法是個(gè)人價(jià)值的選擇，是個(gè)人興趣的體現(xiàn)，是一種時(shí)代進(jìn)步，應(yīng)充分尊重和理解。”“社會(huì)上有很多受過(guò)頂尖教育的年輕一代精英扎根基層，在平凡崗位上也做出了不凡的貢獻(xiàn)”這兩點(diǎn)，在該份答案中并沒(méi)有體現(xiàn)。特別是“社會(huì)上有很多受過(guò)頂尖教育的年輕一代精英扎根基層，在平凡崗位上也做出了不凡的貢獻(xiàn)”這一點(diǎn)比較難，該答案主要從“給定資料6-9”提煉出，要對(duì)“程廣京、秦玥飛等個(gè)人案例”“鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)團(tuán)體人才下基層”“知名人士的觀點(diǎn)”進(jìn)行高度概括，來(lái)說(shuō)明年輕人需要下基層，基層也需要年輕人。青年人扎根基層，給基層帶去了人才和活力。

　　(4)用詞不規(guī)范。如“培養(yǎng)投入不菲”這個(gè)詞，不符合申論的規(guī)范表達(dá)。“待遇普遍偏低”這個(gè)詞，其中“普遍”太絕對(duì)，不準(zhǔn)確。

　　樣卷三：17分

　　對(duì)這一現(xiàn)現(xiàn)象，我們應(yīng)該辯證來(lái)看待。

　　出現(xiàn)這種情況的原因在于：一、社會(huì)層面：1.生活成本高，缺乏城市歸屬感;2.社會(huì)浮躁心態(tài)，科研人員待遇低。二、個(gè)人層面：1.強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和興趣，教育方式導(dǎo)致學(xué)生壓力大;2.年輕人生活壓力大，來(lái)自獨(dú)生子女擔(dān)負(fù)贍養(yǎng)雙方老人和子女的責(zé)任，也來(lái)自身邊人比較之中的壓力;3.付出與收獲不成正比;4.出于經(jīng)濟(jì)理性考慮，選擇逃離科研。這種逃離科研的現(xiàn)象也造成了不良影響，主要表現(xiàn)為：1.它造成了過(guò)分務(wù)實(shí)化、名利化的社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境的惡性循環(huán);2.造成高等教育資源的浪費(fèi)。

　　因此，作為年輕人應(yīng)保持積極的人生態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)守理想，愿意奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng);社會(huì)也要給科研人員提供良好的科研環(huán)境，提高科研人員待遇。

　　&點(diǎn)評(píng)&

　　(1)邏輯比較清晰。該份答案既做到了分段，又做到了分條，邏輯清晰。開頭第一段表態(tài)開門見山，即“對(duì)于該現(xiàn)象應(yīng)該辯證來(lái)看待”。接著從不同的維度分析出現(xiàn)的原因，如個(gè)人層面、社會(huì)層面等，并深入分析了該現(xiàn)象帶來(lái)的不利影響。最后針對(duì)該現(xiàn)象提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

　　(2)答案要點(diǎn)有遺漏。“社會(huì)上有很多受過(guò)頂尖教育的年輕一代精英扎根基層，在平凡崗位上也做出了不凡的貢獻(xiàn)”這一條答案要點(diǎn)，在考生的答案中并沒(méi)有體現(xiàn)。

　　(3)分類不合理。分類歸納要求，分類歸納后所呈現(xiàn)出的類別之間是彼此獨(dú)立的，同一類別內(nèi)部也沒(méi)有重復(fù)內(nèi)容。該份樣卷答案中有些答案是重合的，如“生活成本高”和“年輕人生活壓力大”有重復(fù)的地方，不符合分類歸納的標(biāo)準(zhǔn)。

　　樣卷四：11分

　　對(duì)于博士生逃離科研選擇當(dāng)中學(xué)老師這一現(xiàn)象，引發(fā)社會(huì)熱議，有人認(rèn)為當(dāng)前教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的壓力迫使高精尖人才放棄科研，轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)工作來(lái)改善自身生活，是可以理解的，有人認(rèn)為這是對(duì)高等教育公共資源的浪費(fèi)。我認(rèn)為應(yīng)該辯證看待這一問(wèn)題。

　　1.當(dāng)今社會(huì)買房、養(yǎng)老、結(jié)婚、教育等方面都需要巨大的金錢成本，而如今科研人員待遇低，年輕人放棄科研，務(wù)實(shí)生活也是可以理解的。2.高精尖人才轉(zhuǎn)入基層，也是對(duì)基層建設(shè)的一種支持。3.是年輕一代的自我意識(shí)覺(jué)醒，個(gè)人興趣和時(shí)代大責(zé)任相契合，能加強(qiáng)中國(guó)基層教育的建設(shè)。

　　因此，面對(duì)壓力年輕人不應(yīng)該逃避，要有不畏艱苦，堅(jiān)守理想、奉獻(xiàn)青春的精神。

　　&點(diǎn)評(píng)&

　　(1)開頭太冗長(zhǎng)。對(duì)于評(píng)價(jià)類的題目，首先，表態(tài)正確是關(guān)鍵的一步，其次還要做到簡(jiǎn)潔明了。常見的表態(tài)有：①正確：支持、贊同、正確、理解、很重要等;②錯(cuò)誤：片面、偏激、不科學(xué)、不支持、反對(duì)、存在……問(wèn)題等;③部分正確：不完全正確、需辯證看待、有利有弊;④不能判斷：尚需觀察、尚不能確定。當(dāng)然，如果明確要求判斷正誤，必須寫出對(duì)或錯(cuò)。該份答案在進(jìn)行表態(tài)之前，詳細(xì)分析了文中不同的態(tài)度立場(chǎng)。而該道題的作答任務(wù)并沒(méi)有讓我們指出文中針對(duì)“博士生逃離科研”的不同觀點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn)。所以我們直接進(jìn)行表態(tài)就可以了，并且該部分可以作為論據(jù)使用。

　　(2)用詞不準(zhǔn)確。如“當(dāng)今社會(huì)買房、養(yǎng)老、結(jié)婚、教育等方面都需要巨大的金錢成本”這一點(diǎn)，其中“金錢成本”這個(gè)詞概括得不夠規(guī)范。該部分強(qiáng)調(diào)的是“青年人生存不易，壓力很大”。

　　(3)答案要點(diǎn)有遺漏。如“社會(huì)上有很多受過(guò)頂尖教育的年輕一代精英扎根基層，在平凡崗位上也做出了不凡的貢獻(xiàn)”這一點(diǎn)，在答案中沒(méi)有呈現(xiàn)。

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