公務(wù)員考試面試熱點：深圳“高考移民”事件

　　一、熱點概況

　　在深圳市高三年級第二次模擬考試?yán)砜瞥煽儐沃?，深圳富源學(xué)校“異軍突起”。在該次考試成績排前10的13名考生中，有6人來自富源學(xué)校，超過深圳中學(xué)等四所深圳名校的總和;而全市前50名富源學(xué)校也占到13人，排名第二。

　　針對?？紨?shù)據(jù)，有家長質(zhì)疑富源學(xué)校與河北衡水中學(xué)之間進行“高考移民”，將河北衡水中學(xué)的尖子生戶口轉(zhuǎn)移到深圳富源學(xué)校，平時在衡水中學(xué)上課，考試在深圳富源學(xué)校。

　　針對近日媒體和社會關(guān)注的深圳市富源學(xué)校部分高考學(xué)生涉嫌“高考移民”問題，深圳市委市政府高度重視，成立專門調(diào)查組進行了深入調(diào)查。經(jīng)約談深圳市富源學(xué)校舉辦者及學(xué)校管理層、教職工，實地調(diào)查該校2019年高考報名學(xué)生中戶籍從外省遷入廣東省考生的學(xué)籍檔案、在校學(xué)習(xí)記錄、戶籍遷移手續(xù)、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、父母在我市繳納社保記錄等，現(xiàn)查實，深圳市富源學(xué)校2019年高考報名考生中，有32名考生屬“高考移民”，弄虛作假獲取廣東省報考資格。

　　二、主流觀點

　　@中國青年報：這次富源事件也在深圳家長之間引發(fā)擔(dān)憂，一名深圳家長向中國青年報記者說，她擔(dān)心富源學(xué)校和衡水中學(xué)的聯(lián)姻可能會加劇高考移民的趨勢，影響廣東考生的高考公平。

　　@北京日報：企圖讓32個孩子走“捷徑”的學(xué)校和家長，自作聰明的“投機行為”，反而讓孩子繞了遠(yuǎn)路。如今他們被取消了深圳的報名資格，但是基于真正的學(xué)籍在衡水這個事實，他們參加高考的權(quán)利不會也不應(yīng)被剝奪。距離高考還有不足一月，如果各方能夠努力善后，這32個孩子或許能夠在河北順利參加高考。

　　@山西晚報：這些高考移民，所秉持的簡單邏輯和追求公平的情感，聽上去似乎不無道理，卻踐踏了現(xiàn)有的高考規(guī)則，搶占了另一部分學(xué)生升入更好高校的機會。高考關(guān)乎千萬考生的命運，可謂牽一發(fā)而動全身?，F(xiàn)行高考制度中，盡管人們對高校名額的配置、分省錄取的差異等問題有所詬病，但高考仍被定義為中國最公平的競爭。換言之，由于教育資源的不均衡，及政治、經(jīng)濟、社會等各種因素的疊加，如今的高考制度并不完美，并不能做到絕對的公平，但高考移民也無助于構(gòu)建一個更公平的體系，反而會引發(fā)更多的不公和無序。

　　@深圳市教育局：將深刻汲取教訓(xùn)，進一步加強學(xué)籍和招生考試管理，采取有效措施標(biāo)本兼治，綜合治理“高考移民”投機行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)肅查處一起，堅決維護教育公平和健康的教育生態(tài)，營造公平有序的高?？荚囌猩h(huán)境。

　　三、深度分析

　　(一)本質(zhì)：深圳“高考移民”事件反應(yīng)的是我國教育資源分配不均衡，基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡等問題。

　　(二)關(guān)注點一：何謂“高考移民”?

　　所謂“高考移民”，指的是把高中畢業(yè)生從一個高考升學(xué)壓力大、錄取分?jǐn)?shù)線高、錄取率低的地方“移民”到高考升學(xué)壓力小、錄取分?jǐn)?shù)線低、錄取率高的地方，進而達到升入理想高校的目的。

　　(三)關(guān)注點二：高考移民的原因。

　　1. “高考移民”的產(chǎn)生具有復(fù)雜的原因。從表面上看，是各地高考分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一、高招錄取率有差異所致。如當(dāng)前，普通高招實行的是按省市劃定分?jǐn)?shù)線和錄取線的方式，這導(dǎo)致高考生源大省和其他省市之間分?jǐn)?shù)線分值存在很大差異。而在高校資源集中的省份，考生可謂是占據(jù)資源“先天優(yōu)勢”，這屬于“高考移民”產(chǎn)生的表面原因。但實際上卻是教育領(lǐng)域內(nèi)外部原因綜合作用的結(jié)果。

　　2.內(nèi)部原因主要是我國存在高等教育資源配置不均衡，基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡等問題;外部原因則是個別省份戶籍、學(xué)籍制度管理不嚴(yán)，產(chǎn)生了漏洞。

　　(四)關(guān)注點三：如何杜絕高考移民現(xiàn)象?

　　1.加強監(jiān)管，嚴(yán)格實行和落實在校在籍學(xué)生學(xué)籍與戶口信息聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一管理。同時，實行科學(xué)嚴(yán)格的學(xué)籍轉(zhuǎn)移審批和信息公開機制，讓學(xué)籍轉(zhuǎn)移信息在原就讀學(xué)校和新就讀學(xué)校及時公開，用公開、公正、透明機制來杜絕“高考移民”。

　　2.完善機制，嚴(yán)肅問責(zé)。可以健全高考誠信監(jiān)管、違規(guī)查處追責(zé)機制，一經(jīng)查實確定是“高考移民”，納入高考誠信“黑名單”，對參與對象進行責(zé)任倒溯追查，從源頭來遏制“高考移民”等違法違規(guī)行為的產(chǎn)生。

　　3.需從根源入手，科學(xué)干預(yù)，健全招生改革制度，完善高校招生錄取方式。應(yīng)對現(xiàn)有招生制度實行科學(xué)化、合理化改革，探索考生生源總量與考生比例劃分錄取分?jǐn)?shù)線和錄取比例的改革思路，讓高考制度更加合理、科學(xué)。

　　面試模擬 近日，經(jīng)調(diào)查查實，深圳市富源學(xué)校2019年高考報名考生中，有32名考生屬“高考移民”。此事件引起媒體和社會的廣泛關(guān)注。對此，你怎么看?

　　四、【參考解析】

　　近期發(fā)生的深圳“高考移民”事件，其實反映的是我國教育資源分配不均衡，基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡等問題。對于“高考移民”這一現(xiàn)象確實應(yīng)該引起我們的警醒和深思。

　　據(jù)相關(guān)資料顯示，自從高考制度恢復(fù)以來，高考移民現(xiàn)象就屢禁不止。所謂“高考移民”，指的是把高中畢業(yè)生從一個高考升學(xué)壓力大、錄取分?jǐn)?shù)線高、錄取率低的地方“移民”到高考升學(xué)壓力小、錄取分?jǐn)?shù)線低、錄取率高的地方，進而達到升入理想高校的目的。

　　“高考移民”屬于一種高考極端現(xiàn)象，它的產(chǎn)生具有復(fù)雜多樣的原因。從表面上看，是各地高考分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一、高招錄取率有差異所致。如當(dāng)前普通高招實行的是按省市劃定分?jǐn)?shù)線和錄取線的方式，這導(dǎo)致高考生源大省如山東、河南等地，和其他省市之間分?jǐn)?shù)線分值存在很大差異。而在高校資源集中的省份或地方，考生可謂是占據(jù)資源“先天優(yōu)勢”，比如北京、上海、南京等地方。這是屬于“高考移民”產(chǎn)生的表面原因，但深層次上卻是教育領(lǐng)域內(nèi)外部原因綜合作用的結(jié)果。內(nèi)部原因主要指的是我國存在高等教育資源配置不均衡，基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡等問題;而外部原因則是由于個別省份戶籍、學(xué)籍制度管理不嚴(yán)，產(chǎn)生了“暗箱操作”的漏洞，讓一些人有了可乘之機。

　　“高考移民”這一現(xiàn)象不僅會沖擊正常的教育秩序，打破高考區(qū)域間的競爭格局，而且會嚴(yán)重破壞高考的公平性和教育的公平性。同時，還有可能為權(quán)利的交換和腐敗提供空間，造成濫用職權(quán)等問題。因此，對于“高考移民”這一現(xiàn)象必須要嚴(yán)格治理。

　　想要徹底治理“高考移民”亂象還需從根源入手，進行科學(xué)、有效的干預(yù)。從制度、招錄方式等方面持續(xù)發(fā)力，才能做到標(biāo)本兼治。具體來說，可以從以下幾方著手：

　　第一，加強監(jiān)管，嚴(yán)格實行和落實在校在籍學(xué)生學(xué)籍與戶口信息聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一管理。從當(dāng)前實際情況來看，如果能夠在源頭對高中生學(xué)籍嚴(yán)格、統(tǒng)一管理，嚴(yán)格實行學(xué)生學(xué)籍與戶口掛鉤的全國聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管制度，“高考移民”現(xiàn)象就很難得逞。同時，如果能夠?qū)υ谛？忌袑徍藢W(xué)籍和戶口，并進行統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控核查，也能在一定程度上減少部分地區(qū)“高考移民”現(xiàn)象。同時，實行科學(xué)嚴(yán)格的學(xué)籍轉(zhuǎn)移審批和信息公開機制，讓學(xué)籍轉(zhuǎn)移信息在原就讀學(xué)校和新就讀學(xué)校及時公開，以公開、公正、透明機制來杜絕“高考移民”現(xiàn)象。

　　第二，完善機制，嚴(yán)肅問責(zé)?？梢越∪呖颊\信監(jiān)管、違規(guī)查處追責(zé)機制，一經(jīng)查實確定是“高考移民”，納入高考誠信“黑名單”，對參與對象進行責(zé)任倒溯追查，從源頭來遏制“高考移民”等違法違規(guī)行為的產(chǎn)生。

　　第三，需從根源入手，科學(xué)干預(yù)，健全招生改革制度，完善高校招生錄取方式。應(yīng)對現(xiàn)有招生制度實行科學(xué)化合理化改革，可以探索考生生源總量與考生比例劃分錄取分?jǐn)?shù)線和錄取比例的改革思路，從而推動高考制度更加合理、科學(xué)。

　　只有多措并舉、齊心協(xié)力，“高考移民”現(xiàn)象才能得到有效的遏制，才能切實維護高考的公平、公正，捍衛(wèi)教育公平。

【華圖在線原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處，違者將追究法律責(zé)任】

添加您的專屬公考咨詢師

掃碼免費領(lǐng)取專屬學(xué)習(xí)禮包

領(lǐng)取資料 咨詢優(yōu)惠